上作文课,老师都会给学生讲,写作,要注意5要素:什么时间?什么人?在什么地方?做什么事?为什么? 有一学生非常调皮,做了坏事,给班主任发现了,要他写检讨,他不会写,专门去找语文老师请教。 老师:你上课听讲没有? 学生:上课听了,你不是说写作要注意“5要素”吗?与写检讨有什么关系? 老师:举一反三嘛! 学生:那我能写吗?晚自习时间,我和女同学,在操场角落的树底下,谈恋爱,都是月亮惹的祸……能这样写吗?那不是会开除我?我才11岁呢! 老师:那不能,要不你改一下:晚自习时间,和几个哥们,在操场角落的树底下,谈理想、谈家庭,都是年轻惹的祸……那不就把问题的严重性降低了,蒙混过关! 学生按老师的办法如法炮制,结果安然无恙。 若干年后,学生结婚,他不务正业,惹事生非,对漂亮女人见一个爱一个,家庭濒临崩溃,妻子死要离婚,上诉到法院。要写诉状,他又想起老师,上门求教。 老师:你是无事不登三宝殿,你又有何事? 学生:我要写离婚诉状! 老师:写作5要素! 学生:按您的意思,我不得如实招了:在某天晚上,我和情人,在某宾馆,做了见不得人的好事,都是花心惹事的祸……那不是给我扫地出门?净身出户? 老师;你这个犬子!理当报应! |