英语的美，无处不在，只是缺少发现它美的眼睛

　　 ——第一天网络课堂心得体会

　　我只是个老师，病毒把我变成了主播，哈哈，太难了，上课前五分钟，进入直播，想给他们放点好听的英文歌，磨磨耳朵，培养下语感（提前各方搜集好听的英文歌，舒缓的，动感的，为了唤醒学生的学*意志，下次尝试放英语诗歌散文啥的，哈哈）我想告诉他们，你们知道么，英文真的不难，它就在我们身边，它只是一种工具，比如，听，这么美的音乐，可以提神，可以陶冶，可以作为学*的背景音乐，其歌词也可以作为诗歌鉴赏，听力材料，语法，单词，理解记忆材料，这些枯燥乏味的东西，我们完全可以用一种轻松的方式带入，不是么，我想让这种课堂变得没那么干吧，初中的课开始不乏掉线的一次，还好没有进入课堂之前发生的，时间卡的刚刚好，刚好讲了第一页单词，怎么说呢，可能时间短，只有20分钟，所以这势必增加了教师课前的准备工作，20分钟转瞬即逝，课前必须拿捏好20分钟你到底能给学生什么，必须抛出一个点，节奏把握好，详略得当，这个真的绝对在之前的课堂的基础上增加了难度，如果把握不好，真的作业也没法留了，课上第一句就跟大家强调，网络课堂，无论是对于学生还是老师，都是第一次接触，可以说是挑战，也注定是一次成长，我们跟着这个社会日新月异的变化节奏，没有被时代抛弃，也是件美妙的事情嘛。

　　钉钉系统可以自动录课，一旦网络不好出现掉线，别着急，课下可以听回放，我这边也会有所显示，当然，也可以单独找老师，单独辅导。可能开始不太熟悉，学生没有主动连麦，即使老师邀请，也没有人吭声，我想，这个需要慢慢引导，有第一个站出来，后面就会慢慢好起来。平时上课讨厌学生说没用的，这回听不见说没用的了，反而不*惯呢，哈哈。变成自己的独角戏，偶尔会看到弹幕上学生的小小的反馈，能，明白而已。学生课下加钉钉啊，qq啊，简单的私下里小小的沟通，似乎这样的网络授课也打开了一扇门，把我们平时腼腆不敢站在老师面前说出自己想法的孩子推出来，也为我们师生之间可能面对面用语言不好意思说出来的东西用文字的形式体现出来，就像丢过来的小纸条，我们都小心翼翼的打开，慢慢靠近彼此的心灵世界，拉近彼此的距离，这正是我们平日上课口头上表达所欠缺的东西啊，可以说这个小小的网课，也打开了一扇窗。有学生会问，老师这里我没明白，我这个单词还是不会读，能帮我读一下么，老师，我想考xx，这是咱俩的秘密，偷偷的，不告诉别人啊，嗯嗯，不会的，小小的感动。真好，有目标就是好事，老师愿意随时为你解答你的疑难问题，愿意为你梦想贡献力量。

　　曾经以为，不学*，不学英语，我们到底什么时候可以精神对话，可以产生共鸣，可以遨游在英语里吮吸它片刻的美，去换个角度体会这个纷繁的世界，你知道么，你多会一门语言，多学一点知识，你会有全新的视角领略这个世界的美好，而这些刚好是刚刚开展的网络课堂，以及由其连带产生的网络沟通所带给我的新东西。原来，我可以挖掘到更多的孩子跟我一同上路，让我以另一种语言知识为媒介，传授给你，我对这个世界的感受与理解，用另一种语言及文化的魅力及风土人情特色，去领略它的美，你会发现，这个世界，有更多的颜色，也有更多的包容与认可，这都源于语言文化的学*与理解呀。当然我会通过这种线上的沟通方式时不时分享给孩子们一些跟英语相关的搞笑的，有意义的东西，让他们觉得英语无处不在，因为它本来就是一门工具，就像我们的汉语，是各种东西表达的需要，当他们发觉了英语这些内在的美，是不是反过来更喜欢英语本身呢？

　　是不是有点跑了，当然，有不足之处，我还需要慢慢调整，更加的熟练掌握这个线上教育工具，到驾驭，让其为我所用，也更能充分展现自己，展现自己的课堂，也让学生通过这样的课堂更多发掘英语的美，以致欣赏与享受，最终达到主动去找知识学，主动大胆的问，也在变相提升孩子们的自信不是么？有一天他们会发觉，哦，英语，真的没那么难，没那么没意思，那只是当时自己知识有限，以致对它有片面的理解，当然，也阻碍了自己的成长。你当像鸟飞往你的山……

　　最后，我想说，其实对于网络课堂，我们的监管也可以更完善一些，比如让家长拍照片，上传，监督孩子的上课状态，不能敷衍了事，毕竟老师这边看不见，手机在那架着，具体干了什么谁也不知道，有个考勤记录，上课一张，下课一张，或者三张，中间再加一张，传给班主任或群里，照片要有时间显示。

　　正如尼采所言：“what does not kill me， makes me stronger。”任何不能杀死你的，都会使你更强大。疫情，我们终将战胜，抗争的同时，我们却未忘记成长，比如，网络课堂，原来，教学可以这样触碰，不尝试怎么会知道？你看，那武汉的樱花，都开了……