教师应是充满光辉的，正是传道授业解惑也，说起现代教育，他不得不提。那就是陶行知，中国现代教育的先驱。

　　泰戈尔说：“陶行知不仅是一个很有创造力的教育家，也是一个勇敢的出色的反法西斯斗士。”　

　　陶行知的一生都围绕着一件事，那就是救国。国家如此，何以才能强大？陶行知从教育出发，认为国家的强大必须有教育做根基，他的教育理念与后期他的名字有点相同，即“行是知之始，知是行之成”，除此还主张因材施教，老师与学生的互相学*，同学与同学间的互相学*，生活即教育，社会即学校，教学做合一。

　　陶行知何以伟大？在中国只有私塾的情况下，85%是农民，2万万的同胞完全不识字。他出身于贫民，父亲是种地的，母亲是帮工，求学之路也非常艰辛，经历过农村的生活，他意识到，他必须做点什么。那时候他就立下一个座右铭：“我是一个中国人，要为中国作出一些贡献来！”他也真的做到了！

　　1917年他26岁，在哥伦比亚大学教育系毕业，他深知教育可以兴国，立马回国。他要面对的是满目的贫穷，鸦片瘾君子，黑社会势力横行的中国。当时正值国内发起了以民主和科学为旗帜的新文化运动。陶行知满怀热情地在这场运动中奔走呼号，积极提倡新教育，改革旧教育。

　　先后任南京高等师范学校、国立东南大学教授、教务主任等职。开始他富于创意而又充满艰辛的教育生涯。研究西方教育思想并结合中国国情，提出了“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”等教育理论。他特别重视农村的教育，认为在3亿多农民中普及教育至关重要。

　　1923年，他从北京四合院搬出来，辞去大学的教授，选择了小庄，一个贫穷落后的农村。开始将他的教育推向农村，小庄也改成了晓庄，教育的破晓之光。发动了学生们，自己垦荒，自己建茅草屋。而他不要一分钱，这也是“只带一颗心来，不带半颗草去”的践行。从始至终，那是所没有围墙的学校，一切简陋的不能再简陋。

　　晓庄师范是孕育同样理想的老师的地方，很多人慕名而来，投身于这场浩浩荡荡的农村教育当中。结合贫穷的事实和他的教育理念，陶行知提出五大理想：科学的头脑，健壮的双手，农夫的身体，艺术的情趣，改造社会的精神。陶行知本人来充满艺术的情趣，他用民歌的调子，填了自己写的词，一首《锄头歌》便从晓庄传到了大江南北。

　　陶行知不但不领工资，还到处募捐，连孩子们给母亲的寿礼也哪来建设教舍，他对他母亲说：“晓庄学校是代她献给国家的寿面，希望慈母与国家一样长生不老！”

　　创造识字潮流，从他的家庭开始，有一副照片是，他的孩子在教他的妈妈识字，没过多久，他的母亲便可以看报纸了。

　　同时，邀请哥伦比亚大学校友陈鹤琴加入队伍，陈鹤琴专注于幼稚园教育，是儿童教育的开路人。陈鹤琴的教育是西方科学教育，他把孩子的教育理念很“活”地带到中国大陆，进行本土化，如今，依然不过时。

　　晓庄师范的学生也得到了发展，然而政局动荡，1930年，遭到国民党的封校，说是封校，封条都没处贴，因为所谓的学校，连个围墙都没有，更何况大门。政治的动乱下，人又何以安生？随后，陶行知被迫离开中国，流亡日本。

　　1931年，回国继续开展教育普及工作，在上海创办自然学园，随后建立以工人为基础的山海工学团，将工厂、学校、社会打成一片，造成以学为快乐的氛围，欣欣向荣。在这个情况下，他提出小先生运动，即学即教的办法，鼓励同胞在学到东西后，马上去教给其他人，让他人知道，如此，迅速传递。

　　在中国文化相当贫瘠的时代，鲁迅用笔敦促社会进步，陶行知用知识用文化循循善诱。放弃了安逸的生活，投身于民族教育，如他自己所说，他的人生就是：“人生办一件大事来，做一件大事去。”

　　陶行知的教育名言很多，大部分还是当前的教育是没做到的，陶行知先生的教育观念，办法，仍值得推崇。

　　值此教师节之日，我们应该向中国教育的伟人陶行知致敬，学*他的理论，实践他的理论，做个传播者。我也要说：“陶行知老师，你辛苦了！”