这是一个教评引发的故事。

　　怎样完成一个教评？选择题分数全部点最高分，评价题写“老师，您辛苦了。”

　　我看到室友a点选择题的速度很快，完成一题不到一秒。我就说好快啊，好随便。我还有未说出口的话，我还想说，为什么不认认真真评价呢？但是我想到了期末考试，那是老师打分的，我想到了这是个不匿名的教评系统。我如果不想做那个被枪打死的出头鸟，我最好什么都不要说。

　　关于评价部分，室友b写了上面我说的老师您辛苦了，我说这个是评价吗，好水啊，和上课一样水。为了不显得我那么尖锐，以及不被讨厌，我是用开玩笑的语气说的。但是室友b很激动，她很大声地说，老师您辛苦了怎么了？这句话难道不够真诚吗，难道她要写“老师你讲课实在是太好了，我听得实在是太感动了，你讲的什么什么真是让我醍醐灌顶。”我沉默了。她大概为了缓和气氛，就说，如果你和那个老师关系好，这么写也没什么。但我依旧没说话。

　　我的基本态度就是认认真真地去评价，很抱歉我每件事都想认认真真去完成，也许认真的结果比不上他们顺便的一笔，我说的认真不是字数多，也不是无脑吹。但最后的结果总是和大多数人一样水过去，只不过我的水没有吹得那么感人肺腑，我的本事也不够让我写出那么多字，我只能想出一句“老师挺好的。”

　　我可以什么都不说，自己认认真真评自己的，但我没忍住说了，这就是我做错的地方。

　　她的话让我想到了一些东西，由此有了标题的疑问，其实更准确地说是质问。一个和室友b一样激动的声音。

　　我先不说她写这句话的初心是什么，但既然她贴上了真诚的标签，我假设她真诚地写下了这个不算评语的评语。其实我自认为已经说得很委婉了，我没有说你们不认真评价，不涉及态度问题，我刚开始说这不像教评，因为评价是评价好坏，而不是一句慰问或感谢。我继而说这个回答太水，有点隐射她们不认真的意思，这与话的真不真诚无关，更和无脑吹南辕北辙。最后她说的如果你与那个老师关系好，你可以这样写，虽然是在缓和气氛，但其实缓和的只是她自己尖锐的态度罢了，对我来说不仅没必要，还如鲠在喉，我说的评价是评价好坏，不是吹捧！但我没有这么说，因为在她们看来恶评会破坏师生关系，师生关系？不过是互惠互利罢了，学生给老师高分，老师就不会刻意给学生低分或是差评。

　　我不想这样说，因为总是有反对者进行人身攻击。我这样贬低她们，我为什么不那样做，有本事说没本事给老师差评。

　　我想再次声明一点，评价有两方面，好和坏，一个老师讲课讲得再无聊，她也有优点，起码她认认真真讲完一节课，她对学生和自己的工作负责，而无聊算是她的缺点。我可以这样评价，“老师很负责，但课讲得有些无聊，希望继续改进。”可以说一下你希望怎样改进的想法，算是对老师的反馈。所以，不要随随便便对我进行人身攻击，也不要说我墙头草，表面一套背后一套什么的，我会忍不住对你实施犯罪行为。开玩笑，虽然我会很气，但还没有那个胆子和魄力还有能力和你武力解决，但是从此被我拉入黑名单（脑子有问题的奇葩）是跑不了了。

　　你也可能觉得我的回答很官方，这句话官方吗？室友b说她那句话很真诚，我没有反驳她，因为如果她真的是真诚地写下这句话的话，我如果反驳她那么我就和上面被我拉进黑名单的奇葩一样了，脑子都是坑，真诚这个词，我无法反驳，但就算加上这个前提，我还是觉得这个评价水，因为这根本不算评价，如果连按要求回答这最基本的一点都做不到的话，她一定不认真，那么真诚这点就有待商榷。

　　我想说，如果是毕业时，你真心实意地对老师说“老师，您辛苦了。”只有你知道这句话里涵盖了太多的感谢和感动，你有可能在说出这句话是就已热泪盈眶。这是其他人难道还能说“这人真官方吗？”，他们好意思说吗？除非他们没有人性，更大可能是他们不了解这句话背后的故事。但是你没必要解释，因为他们已经先入为主，你的解释就像在掩饰。所以这就是我为什么有时候那么讨厌人这一生物的原因。

　　这句话不官方，就算你没有眼泪，也没有让人感受到深情，甚至可能连接受者都误会了，但你的心是真诚的，这句话就不官方，就算它被千千万万人说过，就算它不带一个修饰词，就算它只有不到十个字。

　　那么，我认真写下这个评语的时候，你为什么要带着你的恶意，带着你先入为主的看法来诋毁我？诋毁我的成果？诋毁我的态度和情感？

　　有了上面的铺垫，我想我可以说说我的主题了。

　　教评有点像回答一道评价题，主观题总是格外吸引我的视线。依照室友b的意思，字少不是水，无脑吹才可怕。再“字数少”不代表水这一点我是赞同她的。

　　学生离不开考试，那么分数就是对他们的肯定，起码在大多数人看来是这样子的，也许只有那个学生自己觉得试卷不能体现出他的水平，不论他考了满分还是刚刚及格。好了，我还要申明一点，现在也请你把你那不屑的眼神收起来，把你那“这个人说什么都离不开分数，活得真利益。”这种想法收起来谢谢，没有调查就没有发言权谢谢。虽然我很不想解释，但我不得不又一次向诸位解释，如果我不在意分数，我为什么要学*，我为了自己的未来奋斗，我关注自己的利益，但我没有因为自己的利益而损害他人利益，我希望我的努力有一个恰当的回报，我有什么可值得批评的？我是对不起父母还是对不起老师还是对不起其他学生了？解释到此结束。我希望我的解释不是掩饰，也希望杠精们不要恶意进行人身攻击，请听完各种想法后三思再发表你不进行人身攻击的想法谢谢，还有，我也是个杠精，但我不攻击人身，我只是想说世界不是一面的，不要总是活在自己的意识里，事实上我并不是在反驳，在心里其实我认同了你的想法，但我有相反的观点要说。希望你们不要对我这句话发表你们自己的看法谢谢，你们可以说我独裁，但请你们不要带你们的脑子，因为你们的脑子会毁灭世界。

　　重回主题，在文科主观题一片高分的情况下，总会出现那么几个个例，而那些高分的人总是觉得文科拉不开分，作为低分段的我每次听到都义愤填膺，表示这里有个菜鸡，请关爱一下谢谢。在大家普遍九十的情况下，这里有个六七十的在愤怒。我一直不觉得自己的脑子有问题，甚至有时候觉得自己挺聪明的，就是记忆力不太好。所有人对我的低分给出了一致的答案：字太少。我说，我写字很慢，而且不知道写什么。写字慢是硬伤，先不提。

　　文科生有一种技能，让我非常气愤和不公，她们能迅速看完题目，并且在看完后的十几秒内，或者时间更短就哗哗哗地写，笔尖在纸上飞舞，字很快，也很整齐，空白处都被小小的字填满，然后还要抱怨空白的地方太小，不够写。我有一个数学老师给了一个很精辟的形容，在我一个同学拿着她写得慢慢但没有分的试卷上去问他时，数学老师说，你把数学题写成了文综。我真想为他鼓掌。

　　我现在举个例子，让你明白我和他们的区别，好吧我也没看过他们写了什么，但应该是这样吧。

　　问：现在有一个打开的书包，里面有东西吗？（满分：5分）

　　我：有。（2分）

　　其他人：书包里面有东西。里面有1本数学书，1本语文书，一支铅笔，一支5mm的墨色水笔等等等等。（5分）

　　我：excuse me？！

　　我心里那个气啊。

　　老师：字写多点，要有阐述。

　　第二次我学聪明了。

　　问：书包里面有几本数学书？（满分5分）

　　以前的我：一本（2分同情分）

　　现在的我：书包里有一本数学书。【经过2分钟的苦思冥想和涂涂改改】数学书是蓝色的，只有一本。【写完这道题之后别人已经快写完第二道题了】（勉勉强强3分）

　　其他人：书包里只有一本数学书。它放在了书包的最里面，这是一本二年级的数学书，书很新，看起来被它的主人保存得很好，书里面夹了几张草稿纸，书的第二面写了书的主人的名字和班级，据我所知，数学是张老师教的，据学生的反应，张老师教得生动有趣，学生也学得很好，书包里的一张满分的数学试卷表明了这点。（答得很完美，5分）

　　我：别拦着我，我要去跳楼！我尽力了！真的！我真的写不出来！我就不适合学文科！不！我就不适合学*！（想到了写得简简单单的数学试卷和数学老师的谆谆教诲：把每个步骤写清楚。然后我以龟速写完了一道简简单单的题，5分钟的题我花了15分钟，还涂涂改改。想起了总是上不了100字然后很心酸地去数字数憋话还憋不好但别人写得满满当当的英语作文）。

　　我最自豪的大概就是虽然我的数学试卷大部分都是留白的，把我的字挤一挤大概就只占答题区的四分之一，但是那些写得满满当当的试卷的分数却比我低的时候了。

　　主观题简直是我的噩梦！

　　经过多次考试，重重折磨，数不尽的反思和气愤后，我总结了一个答题模板：概括+具体解释概括的内容（如果字数还不够就编例子。务必做到具体形象生动，字数充足，让老师明白我真的很认真在写，虽然我答得极少的时候也很认真只是写不出来。务必让老师明白我真的会这道题，懂这个理论，虽然我本来就懂。）

　　但有一点需要特别注意：我字写得慢……所以一不小心试卷就完成不了。

　　是不是觉得很神奇，回答个问题还要找模板，而且模板还要越详细越好。那些天生就能bb出一大段话的人是不懂的。

　　模板也不是哪个都有用的，最重要的是教你怎么打开思路，有话说。

　　虽然现在我大致会说话了。但是我还是想为我的字速慢写不完或是写不多，还有以前不知道怎么写问几个问题，以及还有很多残余的未被解决的答题套路。还有更严重的问题，字多（相比其他人少但可以拿出手了）但分数依旧很低。

　　我依旧想问一些问题：文科是看字多吗？字多是什么意思？（后来才知道是阐述。就是让老师看懂你的概括。）简单的阐述是不是依旧不够，一定要详细即字多？是思路宽泛好（要点多）还是深入好（要点少但更详细去解释）？

　　没有人回答这些问题，大概只有我这种没有能力的人会去责问。

　　当我写少的时候别人写多，当我写多的时候别人更多，才发现自己和其他人的差距是那样大，似乎怎样都无法弥补。如果字数不多就代表不深入，我是不是比别人天生没有思考力？我不愿承认这点。如果字多就代表好，当他们看不懂题目或是没认真复*但依旧能写满整张试卷并且轻而易举获得高分时怎么解释？我不知道我和他们差的是要点还是详解，或是两者都差，更或是连写出的要点也踩不到标点答案？（虽然现在很多大学老师说没有这个东西但我依旧不相信）。

　　除了字数，我不知道和别人真正的差距在哪里，也许这才是真正让我不忿和绝望的地方。

　　其实这应该是一篇写给文科老师的吐槽文。

　　作者：戏-中-人