悲情地站在三尺讲台上，我选择灿烂的姿态

　　 记得去年这个时候，我曾今讲述了自己从一个青涩少年成长为“光头强”老师的历程和故事，并且得到了大家一致的认可和个人自恋般的满足。事后我突然发现情况不妙：我这要命的头发似乎又加快了脱落的速度，私下里几个不怀好意的教师朋友讥讽般地告诫我说：叫你?n瑟，这叫报应！是啊，这是“报应”！

　　 今天，我尝试换一个觉度再次酸腐地捡起“教育情怀”话题，一倾心底之愿。暂且不谈辉煌灿烂、无私奉献，因为那只是诗词歌赋里对一种崇高精神的赞颂；也不论忍受寂寞、甘愿清贫，因为那也只是没有太多选择时的个人情绪体现。

　　 陪伴学生的征途上没有浮夸，没有怨言，只有真诚的体会，深切的铭记。

　　 我只是个老师。“你是搞教育的”、“你是人类灵魂的工程师”、“你是蜡烛”、“你是园丁”、“你从事着太阳底下最辉煌的职业”……所有的这一切请不要用在我身上，太重，我会喘不过气的。

　　 我是一个平凡的人，我只是个老师。我只是在注视和陪伴着一棵棵年幼的小苗，让他们沐浴阳光，体验一年四季变化的色彩，从而将来能够经历住世界更加猛烈的风霜雪雨。我不需要贵族式的高帽，我更不需要轻飘飘华丽时尚的外衣。我需要一片宁静的天空，一块洁净的土壤，一丝丝清爽的凉风。

　　 说实话，我不愿做蜡烛，更愿做火种，既要点亮别人，也要荣耀自己；

　　 我不愿燃尽自己，更愿摇动一棵棵小数，明明可以交相辉映，互为风景，何必化作灰烬，给他人留下无尽的感伤？

　　 我不愿将自己比作春蚕，我不想让自己的生活缩成一个小小的茧；我愿在这缤纷的天地里伸展所有的神经去触摸这万般精彩的世界，然后以灿烂的姿态站在讲台上高傲地告诉孩子们：野百合也会有春天！

　　 我想教简单的书，做简单的人。我也有父母家人妻儿亲属，刚刚走出这个教室又要匆匆加入另一个渴望知识的年幼群体，我没有心思去猜，没有经历去算，更没有义务去翻译别人的言外之意。

　　 也许，站在三尺讲台的我略显悲情，但我会选择灿烂的姿态！