转眼之间，进入大学已经两年了，回首两年的过往，虽没有高中的艰辛，但也着实不易。除去了高中的忙碌之外，大学的知识更加深奥、难懂。高中只是家乡或是局部地区的孩子一起学*，学*的压力并不是太大，但是步入大学将是一个全新的环境，生源更是来自全国各地，地区差异、教育发展差异等便逐渐暴露出来，在几万个人的舞台上共同竞争，虽然不会有你死我活、头破血流的现象，但压力之大，若无身临其境，实难想象！

　　 大学，最多的便是与图书馆打交道，在浓厚的学*氛围中得到知识的熏陶，无疑是一件快事！在诺大的图书馆中可以尽情的翻阅你喜欢的书，徜徉在知识的怀抱中去尽情吮吸它的芳香，去感受它的经久不衰的魅力，从书中去品赏文化的韵味，去追寻时代的变化，去接近，去欣赏……

　　 的确，读书加慧与我们的不仅是知识的增广，它还能引导我们进行理性的思考，去睿智的眼光去判断，而不是盲目去推崇。

　　 叶圣陶先生在《语文-回望与反思》中曾经说过“语言是一种交际和交流思想工具，是学生思想的表达！”他倡导要从如世的角度来推崇语文，即前提是应付生活之需，他强调语文不是外在的，而是生活的一部分。语文，一个语言文字的学科，前提不正是要说，要将真实的想法表达出来吗！朱光潜也曾提出过在现代语文教育的世纪历程中在，教学方式和测评的方法是什么？他也曾对语文教育的训练和思想教育的一体化做过深入的分析。

　　 究竟是训练为主，还是思想教育为主体的这一难题也确实不好把握，但他们的一致观点是语文要贴切与生活，要运用于生活。语文，顾名思义语就是说话，是一种表达与倾述；文，若是把它理解为一种技巧或是方法，也不为过。若是这样，语文便可以理解为是一种学*如何去表达、去倾诉内心想法或者是反映社会生活、苦闷现状的学科，去学*表述技巧使它能更好的反映内心所想。

　　 翻阅语文课本，《荷塘月色》是表现社会现实，朱自清在当时的黑暗政治下，理想与现实无法实现的愁苦无法表达 借美丽的荷花表达那种爱爱相思之情。《济南的冬天》是老舍先生背井离乡在山东任教长达七年，对济南产生了深厚的感情，他也曾称山东为“第二故乡”，借《济南的冬天》一文，及表达了对济南美景的赞美之情。

　　 现代文是这样，古文不也是如此吗！《龟虽寿》是一种积极的态度，借这首诗表现自己的内心志向，借一首诗表达自己的一生历程，使人无限感慨。《天净沙。秋思》也表达了马致远去当时的大都求官，多年过去了依旧一无所得的感慨，背井离乡的过着我们现在的北漂的生活，郁郁不得志。

　　 不过上述都侧重于“语”字，作为中国古典文化的传承，语文中的“文”也尤为重要，领略古典文化，传承华夏经典。我国也在大力倡导文化强国，增强文化自信，从而语文又被推上了新的高度，被期待着担负起传播传统文化的重任。

　　 但是往往在课堂上急于取得成效，忽视了过程的积累，片面去追求导致学生思维定式，一味去追求统一答案，标准答案，盲目否定自我舍弃自我。其实，这也不是老师所希望的，只是或多或少出现一点偏差或是学生接受能力的多寡所导致。

　　 作为一名未来的语文老师，非常担心将来不能胜任这项神圣的工作，碌碌无为也就罢了，如果误人子弟，那罪过就大了。很惶恐，每个人都有自己的独特见解，或是经典独到，或是逆向思维……中华文化博大精深、学术源远流长，自己都只是一知半解，怎可教授他人，更何况我又十分叛逆，不喜欢统一固定的死答案，总想另辟蹊径，加上学识、阅历所限，知识教授多有漏洞，再加上储备量不足，这些岂不是误导了祖国的花朵？

　　 一想到此，便不觉忧从中来，虽然说图书馆里我也是常客，但相比之下，图书馆里的学术相比于中国文化而言又只是冰山一角；然而，自己所拥有的阅读量相比于馆藏量更是凤毛麟角，并且所阅读的文章大多是囫囵吞枣并没有吃透，自己都只是一知半解，又没有足够的经验，想完成一精彩的课堂，成就自己的梦想，这不是一朝一夕的事。

　　 作为师范生，其实很累，压力也是很大的，在万人中竞争，日常忧心！一想到即将面对一双双求知的眼睛，心中油生一份沉甸甸的责任，当然，我也为我将是教师队伍中的一员而骄傲！

　　 写于黄冈师范学院

　　 2018年10月13日