升入这所艺术类的学校已有三个月了，艺术生的道路开始了。俗话说，艺术是相通的。我所选择的是播音主持专业，但我在学校艺术大讲堂的熏陶下，思想亦历经了洗礼。

　　 当最后一群大雁从高远的天空中滑翔而过，寻觅温暖的栖息地时，宣告立冬的开始，而朝阳依旧温暖。学校迎来艺术大讲堂的钢琴公开课。学*钢琴专业的学生都去听课，老师委托我为这次公开课撰写新闻稿，我欣然接受了。我坐在大堂内老师的席位全神贯注的旁听，没有老师与学生的区分。

　　这次邀请到了上海音乐学院教授、著名钢琴演奏家尤大淳老师，来自部分中小学音乐教师，学校全体音乐组老师、钢琴专业学生，我们一起享受了一场琴键盛宴与指导学*。

　　首先，主持人报幕，由两位钢琴教师和率先弹奏，弹奏完毕尤大淳教授亲自指导。这种钢琴公开课模式不仅让被指导的教师可以得到实践指导，而且使台下钢琴教师与学生从不同角度学*，对钢琴演奏有更为深刻的理解。

　　两位钢琴教师分别带来的曲目是海顿和贝多芬的作品，我顿时充满了期待，两位钢琴教师将选取那首曲子弹奏呢？我无从得知，只得听下去。

　　奥地利作曲家海顿作品《创世纪》分为三个部分，分别为宣叙调、咏叹调、重唱等几个场面。作品形象鲜明生动，充满生气和活力。开始时是淙淙流水，后来海涛翻腾、河水奔流，琴键快速的流动，将流水表现的生气勃勃，栩栩如生。接着，声音沉郁顿挫，仿佛看到了距地上各种动物和它们的活动，雄鹰翱翔长空，云雀唱晨歌，叹咏调传来夜莺的甜蜜歌声，没有愁闷的情绪，唱着迷人的歌……最终音乐情绪清新欢畅，旋律优美生动，在欢腾热烈中结束。我全神贯注地听着，被感染着……

　　贝多芬的《第五交响曲》称之为“斗争和胜利的交响曲”，乐曲开始没有铺垫，而是出现了斩钉截铁、果断有力的音符。慢慢地以富有冲击性的形象，推动着乐曲不断向前发展。乐曲在老师的弹奏下，赋予整个作品以浑然一体的宏大雄伟的英雄气魄，具有强烈的艺术震撼力。使我想起了贝多芬的名言“我要扼住命运的咽喉”……

　　主部弹奏过后，与之对比出现了优美、纯朴、温暖而安详的副奏部分。其中的“命运”音节，阴暗、不安的音调不时地出现，斗争在持续发展，这种斗争从未停止运行，甚至愈演愈烈，形成高潮，说明通往胜利之路上内在的热情、信心和力量……抒情性的旋律，激烈斗争后的沉思。反映了贝多芬的情感体验，充满和善的内心世界和对未来的美好憧憬。

　　艺术大讲堂，是一次钢琴弹奏学术交流，也是一次思想与琴键的碰撞。余音绕梁的钢琴弹奏，尤大淳教授的专业指导，都给在坐的师生留下深刻的印象，使每一位听课的师生都获益匪浅！最后尤大淳教授表示自己并不是“大师”，他的教学都是学生反馈而来，自己从中学*到的再教学，其精神矍铄，高难度的示范，谦逊的人格，感染了在场师生，无不敬佩有加。

　　本次的钢琴大师课，不仅提升专业技能，促进教师的专业成长；还积极沟通了钢琴教师钢琴学术交流。此次活动在学生中引起反响，获益匪浅，激发了学生们学*钢琴的兴趣，增强对钢琴专业的了解与学*。

　　这期间有感而发，特作小诗以记之：已是立冬染菊黄，艺术幽远醉人香。钢琴大师讲堂秀，曲曲韵律沁悠扬。

　　艺术大讲堂，大师莅临，技法高超；艺术大讲堂，琴键与思想的碰撞，流淌心间，氤氲心间。

　　郑州市艺术学校2017届学生＼韩光明