2017年4月1日晚，山西太谷某中学发生一起学生打架斗殴事件，师某用折叠刀将武某捅伤，翌日，武某不治身亡。据消息称，事件发生前，老师和学校进行了足够的劝解，但终未能阻止事态恶性发展，最终酿成悲剧。社会也许会进一步借题发挥，再次把老师和学校推到风口浪尖上，事实上，这种不断将老师架到道德的审判炉上烧烤方式，确实于事无补。且不说老师是否“罪大恶极”，即使“因罪大恶极”，也得依法行事。为什么学生打架致死事件层出不穷、前赴后继？为什么老师无法制止？老师真的有能力制止这些恶性事件吗？

　　 2016年有石家庄晋州学生打架致死事件，2015年有青海大通学生打架致死事件 江苏瞧宁学生打架致死事件、安微长丰学生打架致死事件…每件事件发生似乎都不是孤立的，有的甚至有着惊人的相似之处，比如事件的起因，很琐碎很无聊，比如事件的动机，很简单很直观。它们既能说明一些问题，又很难说清一定问题。

　　另有江西抚州临川二中，学生杀死班主任老师事件。安徽某中学刘某因不满老师的管教，用菜刀砍断班主任老师四根手指……

　　媒体喜欢就事说事，社会喜欢煽情扩展，但谁又能为那些幼稚无知的生命买单？谁又愿意为那些无辜者申冤？恐怕谁也不愿意探究，谁也不愿意纠缠。学生打架依然如故登峰造极，媒体的挖掘更新换代推陈出新，教师忍气吞声，人心与人性不断地跌倒又不断地指责。

　　我们的社会到底是怎么了？核心价值观何在？做人的责任又何在？

　　其实不是不做，是真的做不了。

　　老师管学生，真的能行吗？管的后果又是怎样呢？

　　说老师不管学生，实在是冤枉了老师。作为老师，他们深知打架斗殴的严竣后果。为此学校常常是严防死守，法制教育安全教育天天讲，个别谈心处处有，耐心说服时时见。但这些教育百分之百的管用吗？硬要老师负责任，恐怕得采取违法手段了。但老师去挺而走险用违法手段教育那些“熊孩子熊家长”，实践早以证明很是惨不忍睹。这样惨痛的教训自然教育了更多的老师，他们虽然披星戴月，但却没有傻到去违法去做二百五的事。

　　人心跌倒再难扶，谴责老师很难说是明智之举。但说服教育学生家长总可以吧，让他们为自己孩子的生命买单，合情合理，难道他们不懂得人的生命只有一次吗？事实上，我们又错了，打架的大多数“熊孩子”，必有原生态的“熊家长”作支撑，他们相信的是现实相信的是拳头的力量。不断的胡搅蛮缠不断地挑衅取闹让他们积累了“宝贵”的经验，学校苍白的说服教育他们早已司空见惯，他们坚信学校为“黔之驴”，更教育自己的孩子视老师为“黔之驴”。想想吧，教育这样的家长，不比登泰山难才怪。

　　 如何让这样的悲剧不再重演，说到底，还得让我们的法律作保障，让法律说话。人畏法才能知礼义。笔者斗胆以为：对学生违法乱纪现象惩处，必须纳入法治的快车道，这不是削弱对未成年人的保护，恰恰相反，是强化了对未成年人的保护。让孩子从小知道，侵害他人必须付出代价，更得让某些家长知道，放纵自己孩子的恶劣表现，是需要买单的。比如打架斗殴、携带管制刀具等，得由公安部门罚款或者由教育部门取消升学考试资格。罚的他心痛，罚的他知耻。法规的制定，无须顾及老师的尊严，但千万不要偏爱孩子的错误。

　　 熊孩子是熊家长放纵的，熊家长是社会惯坏的，但合法的惩戒教育却是教育熊家长最好的力量，也是避免学生打架致死的最好围墙。

　　 法盲不盲，需要的是一种力量——-法治的力量。

　　 公正的法治是和谐的伞，是日月清明，是人性的天高地远，是生命的光芒万丈。

　　 让合法的惩戒成为一种敬畏生命的温暖，让尊重和理解成为美丽生活的源泉，我们的教育才能一天天蒸蒸日上，祖国的未来才能繁荣富强。