七十年代刚上小学时，每天唱红歌，其中一首《大海航行靠舵手》，最后一句是“毛泽东的思想是不落的太阳”，班上一男生唱成了“毛泽东的思想是补箩筐哦”，因为教室外面道路上有商贩正在喊“补箩筐哦”。幸亏该同学“根正苗红”，仅受老师严厉批评，否则，一场全校的批斗大会是免不了的，弄不好开除、连累家长坐牢都可能。

　　 后来上初中，开始学英语，那时刚开始“尊师重教”，英语教师奇缺，学校请来一位七八十岁的国民党时期的翻译官当英语老师，耳聋眼花，他叫一个女孩子读课文，女孩子读了半天，他没听见，便问：“你怎么还没读？”

　　 女孩子说：“我正发读啊！”

　　 老先生听错了：“你真不读哇？”

　　 “我已经读完了哇！”

　　 “你一句读不到啊？”

　　 全班同学都笑岔了气。

　　 八十年代读高中，语文课本中有一篇鲁迅写的《祥林嫂》，其中一句是祥林嫂“头上撞了个大窟窿”，一同学在朗诵课文时读成了“头上撞了个大窑洞”。

　　 一次语文考试中，词语解释题出了个“水门汀”，百思不得姐，大概是“水帘洞外雨潺潺”吧，考后翻书一查，原来是课文《包身工》中的，英语单词“水泥”的中文译音词，可想而知我们的语文教师的水平及教学思路了。

　　 终于上大学了，学校有一个大标语牌，上面写着周恩来的名言“为中华崛起而读书”，一新生念成“为中华勃起而读书”，我们那时还懵懵懂懂，不知有何大错，一社会知名女教授不胜愤慨，开欢迎新生入学大会时甚至不吝以开除相威胁，“我们也会‘挥泪斩马谡（ji）’的”，引起台下一阵轰笑，教授浑然不觉，一脸严肃：“笑什么？这马谡ji不是那马季（相声演员），有什么可笑的？”

　　 我们只好强忍着，个个都胃疼。

　　 出校门了，社会上的情势宽松许多，知道“崛起”与“勃起”之内涵了，也知道湖北政要倡导的“中部崛起”不是女人怀孕的意思。

　　 一次，有个人向我求助：“你是大学生，这个字怎么念？”他在我正在看的报纸空白处写了一个“卉”字，我一时懵住了，想不起来，又怕丢了面子，便装作不屑一答的样子，继续看自己的报纸，恰好报纸上有一幅照片，标题是“飞马、飞马”，我轻声地念了出来。

　　 “原来读‘飞’字音啊！”

　　 我旁边还站着一个湖南籍同事，他理直气壮地帮我，“不读飞读什么？‘发飞’的‘飞’嘛！”

　　 求助者更糊涂了，我敢紧补充道：“他的发音不标准，这是‘花卉’的‘卉’字”，我又扭头对湖南同事说，“你的普通话说的，真让我垂弃。”

　　 “是‘唾弃’好不好，哪有‘垂弃’这个词”，湖南同事反击我，“一天到晚抱着书，做个老‘学研’的样子。”

　　 “老‘学研’？”我也逮到一个机会了，“你正确，是老学究好不好。”

　　 这分把钟，出错的太多了吧！

　　 社会生活中的言语自由度大为拓展，还有歪路子的。有一天听一同事讲故事：一男子上公交车时，不小心踩了一年轻女子的脚，女子很生气，想骂：你妈的“逼”，踩到我的脚了。结果说成了“你妈的脚，踩到我的‘逼’了”。

　　 读书的人都是晚婚晚肓，同龄人的儿子都要结婚了，我才有自己的儿子。一天，带三岁的儿子在街上闲逛，碰到外甥媳妇，便给儿子说，她是表嫂子。

　　 回家后累了，想休息一下，就叫儿子自己玩一会儿，儿子说：“我想找‘骚婊子’玩。”吓了我一大跳。“审”了半天，原来说的是“表嫂子”。

　　 儿子大了，我也老了，希望他早点结婚成家，让我给他带孩子，过几年我就老得连自己都照顾不了。

　　 一天，终于忍不住开直腔了：“你哪天才能给我带媳妇回来？”

　　 他怔怔地看我半天，“你一天到晚都是休闲的，原来也想这个？”

　　 “废话，哪个老人不想这个？”

　　 “这个容易，”儿子大大咧咧地说，“今晚就带给你。”

　　 这家伙，原来早就有了，没听他说过呀，不会临时弄个“骚婊子”来忽悠我吧。

　　 晚上，儿子送我一套西服……