言而有爱 爱而不宠

　　 践行我校办学特色————诚信教育

　　 音九小 鞠长波

　　 所谓经验就是从多次实践中得到的知识或技能；经历和体验。

　　 九小建校两年来，亲眼目睹了九小发生的巨大变化。可以说九小的变化就是我留意的经验。看到学校翻天覆地的变化，偶尔试问我自己，我的经验，我的能力能否跟上九小的步伐呢？作为一名班主任，时而剖析自己、时而解读自己、时而又在前行中感悟自身的价值体现，何尝不是明理的具体体现呢？来到九小之后，领导的信任就是我的经验。因为我有经验，所以，我才有资格做班主任。才有资格在这里说话；才有资格畅谈经验，感悟心声。有人说军队是熔炉，而我要说，班主任工作是时间的熔炉，一边锻造成才的钢， 一边淘汰无用的渣。在经历中它让我变得睿智，聪颖，也让我在魔法的天空笑傲江湖。既使出了浑身解数，也用尽了洪荒之力。真是：迷蒙渺远，雾看世界。也许，这就是人生吧！

　　做班主任一年有余，经验是别人的信任。与学生相处的两年，我总结的经验就是：学*经验、积累经验、沉淀精华。就此做如下浅谈：

　　1。班级管理是学生成绩的优质系统

　　 良好的班级管理是为学生健康成长服务的，即使一个优秀的团体，学生没有良好的成绩，何谈优秀？所以，我认为学生成绩是学校生存与发展的关键所在，她是品牌效应的良好展现。学生优异的表现、良好的成绩与良好的班风，与优异的班级管理是相辅相成的。我不敢说，我们班级是优秀的，但是我敢说他们都不会差。因为，学生成绩的提升与班级管理是相得益彰的。不妨你走进我们班级看一看，你会看到健康向上的团体，也许班内布置不曾温馨，我也不曾温柔，但学生都用自己手中的笔规划着美好的未来。他们手中的铅字是那么工整，他们作文本上那大大的优字足以说明孩子理性健康的发展。是谁给他们带来的，也许这功劳不是我的，因为，我从不谎报军情、故意邀功。我深知学校、家庭、社会等多元因素造就了每一个孩子，所以，学生成绩的脱颖而出是班级管理的最好简述。那优异的成绩的背后，怎能离开良好的班风，优秀的班级管理呢？他们是互补的，是深沉的伴侣。所以，班级管理是学生成绩的优质系统

　　2。爱是严的同伴

　　 自从走进教育岗位那一天起，严字就伴随着我，并走进了我的心。放荡不羁的教育行为不属于我，更不属于我的学生。教育是为不教而育人，即自我教育。而我们小学生不是轻易就能做到自我教育的，我认为控制他自身的懒散行为是为了战胜孩子自己的弱势，而我讲究严而育人，我始终坚信严即是爱。没有爱的教育难道是教育吗？也许你曾经怀疑过我的思维。但我要说：两个铁球同时着地，这一真实的事件我们才知道300多年！之前许多名家都没有怀疑过铁球的速度与质量成正比的关系，伽利略用实验解决了这一问题。也许我们不曾怀疑的事情很多，但是即使质疑的东西也存在了几千年。就像是肉吃多了容易肥胖一样，但还会有那么多人铤而走险呢！班级管理也如此。谨慎怀疑严格不是爱、没有严格的教育不是教育、没有严格的管理不是管理、没有规矩不成方圆。所以严就像我的座右铭一样伴随我的教育生涯。班级管理亦是如此。咱们在做的每一位老师，当年求学时，哪一位怀疑过自己老师的严格管理呢！包括我自己！直到今天，我都认为严是爱，松是害！所以，我严格要求每个学生，严厉中不泛关爱。从中，我也在历练中获意颇多！

　　3，班级管理中的自动波

　　 任何行业的长久发展，都以自律为前提的。班集体作为学校德育工作的最小单位，每个班内成员所处的外来环境不同（如：家庭、社会等），但总目标是一致的，那就是提高成绩。良好成绩的提升，不仅仅靠良好的班风，班貌，还要有自动波的形成。即自我运行的能力。那么如何培养呢？我从小事入手，一年级开始，我让孩子时刻谨记一拳一尺一寸，并亲自讲演，刚刚开始的时候很难做到自我控制的能力，但是经过一年半的严格管理，再加上班级组内成员互相监督、互相提醒的方式，班内每个学生都能按照既定的轨道发展。也许，与我的期待相差甚远，但是，按照我校学生的整体现状，已经达到了预期目标。短暂的一年半，辛劳浸染着泪水，情感注入心间。虽然，在拼搏的路上，没有鲜花、没有掌声、没有得到任何殊荣，甚至流动红旗几乎没光顾我们班级，一语不想道破天机，天机更不可泄漏。正如一句俗语：是骡子是马骝骝就知道了。顺道谨记邓小平的一句话：黑猫白猫抓住耗子就是好猫。在班级管理方面，让孩子主动参与，人人有事做，竞争上岗。通过举手表决的方式选出班干部，并公布分内职责。如，班长有纪律班长，卫生班长等分工明确，层层落实，明确到位。全天候做好分内事。经过一年多的努力，班内形成良好的氛围。由让我做变成我要做。现在，我若是不在班级，班内定会有人管理。我只做孩子的指导者，引导者。在生活中，有一句话我深有感触，地板拖得再亮，男朋友也不会去亲地板！还不如把自己收拾一番，由此，我联想到主业永远比副业重要。虽然学生自觉方面有待提高，但是从他们身上，自动波模式正扑面而来。每个人都有主人翁的精神，让自己都能成为自理，自发，自强的人。我们班级的很多事情虽然没有形成文件形式加以落实，但是，学生良好的风貌是精神世界的一暖朝阳。

　　4。我不是艺术家但我在用心经营这个大家庭

　　 每当清晨来到学校，我会立刻走进班级，两年以来从未破例过，如若质疑，请您早些来，到我们班级看看，不为别的，为心中那份执着的追求，这追求不一定有高高在上的地位，也不一定用多么华丽的语言渲染此情此景。但心中的信念在支撑着我不容懈怠。我时刻坚信，工作是给自己干的，我不想成为那提不起的阿斗。我也不想走进水浒传，我更与红楼梦中的鬼神无缘，我更不是艺术家笔下的美轮美奂的画面，但是，我知道，我在用心去经营，虽饱经沧桑，千疮百孔的二年三班。

　　5。养成*惯是孩子成长的助力器

　　 从孩子入学第一天起，养成*惯就是我的抓手，他们的坐姿，读姿，写姿。每一点滴变化无不浸染我的汗水，我想，孩子们养成*惯的背后更离不开学校领导和每位老师的付出和努力。作为教育工作者，我们深知一个优秀的孩子基于优秀的原因，就是养成*惯优秀。还记得曾经入学时他们的可爱天真、活泼、好动的模样，两年来他们仿佛长大了，看到他们问声老师好时，打着标准的队礼时，翘首对知识的渴望时，我的脸上无不绽放幸福的笑容。也许，雕琢他们，磨砺他们，比亲自体验更时尚，授之以鱼不如授之以渔。曾经体验着这份艰辛，今日才能分享美丽的时刻。

　　 以上是本人的浅薄拙笔，不成体统，如有不足之处，恳请各位谅解并提出可行性建议。最后以网络上一段话结束我今天的交流

　　 人生给我风雨，我还你坚强生生不息！生活给我压力，我还你坚持创造奇迹！世人给我眼光，我还你优秀赞叹不已！不摔跟头，不碰壁，不碰个头破血流怎能练出钢筋铁骨，又怎能长大呢！人，只有经历过才会懂得更多！

　　 谢谢大家！