日前，从祁门县2017年春季开学工作会议上获悉，祁门县胥岭学校在2015---2016学年全县初中教学工作综合评估中荣获一等奖，这也是该校继2011---2012学年及2014---2015学年荣获初中教学工作综合评估特等奖后，近五年内第三次在全县初中教学工作综合评估中获得一等奖以上奖次。

　　2016年，该校以“教育质量提升年”为契机，狠抓《教育质量提升年实施方案》的落实，不断加大教育教学改革力度，全面规范教学管理，积极推进素质教育，教育教学工作取得了可喜成绩。2016年，该校先后荣获祁门县工会工作先进单位、祁门县初中毕业学业考试学科优秀指导奖、祁门县初中毕业学业考试质量评估优秀单位奖、祁门县中小学生创造发明大赛优秀组织奖。2016年，该校教师在各级中小学论文及微课制作评比活动中有21人获奖，其中省级2人，市级3人；在2015---2016安徽省一师一优课大赛中，该校8件作品分获县市级优课；该校汪军权荣获祁门县最美教师荣誉称号。该校学子在全县小学生作文通讯赛、爱国主义讲故事比赛、学“画王”讲故事比赛中，荣获一等奖1人，二等奖1人，三等奖8人；创造发明大赛2人荣获三等奖；理科知识应用能力大赛县三等奖1人；安徽省中学生作文大赛省二等奖2人，三等奖1人；该校801班学生*作《奶奶》刊发于《安徽青年报 中学生周刊》。丰硕的成果展现了该校教师较高的业务水平和莘莘学子良好的素质。

　　胥岭学校是一所农村九年一贯制寄宿学校，和其他地处城郊的学校一样由于所处地理位置的特殊性，受城乡软硬件设施差异的影响，导致生源流失，特别是优质生源的流失，不但制约着学校的发展，甚至危及学校的生存。为此，该校一直把“如何创新学校管理模式，加强校园精神文化的构建，做好师生内在精神的引领，激发和调动师生的内在主动性和积极性。”作为学校教育教学工作的焦点和研究课题。由生源流失，教育教学质量下滑到生源回归，近五年中考成绩在全县始终名列前茅，该校终于破茧成蝶，走出了恶性循环，成绩的背后，是全体胥岭学校教师的默默耕耘和不计名利的无私付出。

　　近年来，该校一方面立足课堂全面推进课堂教学改革，狠抓教育教学质量形成过程的管理，重实效、重改革、重创新。另一方面不断加大教研力度，拓展教研宽度。在全县首创校际联盟互动教研模式，在跨区域优势互补、资源共享、联合出卷、共同师生活动、课例研究、交流献课等方面积累了丰富的经验。学校教研活动的开展主要针对学校实际需求，与校本研修相结合，真正做到了以研促教。在创新教研模式，以研促教的同时，该校的校园文化建设、“三生教育”系列活动也开展得有声有色。在探索中思索，在思索中前进。该校政教处负责人表示，校园文化建设是一个不断建设、反思、提高的整体工程，是学校可持续发展的动力，是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，更是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。为此，该校在过去的一年中，不断积极探索、创新校园文化建设工作新思路。在探索中总结，在总结中反思，在反思中提升。分别刊发于《安徽青年报 教育周刊》和《黄山教育》的文章《切莫让“校园文化”陷入“虚无主义”》《 校园文化建设刍议》正是该校教师对校园文化建设工作的反思，更是该校校园文化建设工作成果的展现。与此同时，该校“三生教育”阶段性总结《生命教育的缺失，教育不能承受之重》先后发稿于黄山文明网评论专栏、黄山市政协办公厅网站及《时尚祁门》杂志。该校教师孙祁岗撰写的相关论文《农村中小学“生命教育”现状及反思》荣获2016安徽省论文三等奖。《安徽青年报•教育周刊》校园简讯栏目以《祁门县胥岭学校“三生教育”引导学生全面发展》为题对该校“三生教育”活动开展情况进行了报道，取得了较好的社会效应。该校校园文化建设、“三生教育”取得了长足发展，呈现出不少的特色和亮点，也彰显了学校的个性。

　　该校校长洪飞强表示，作为学校的管理者应该胸有人文情怀，作为教师应该胸有教育情怀，心怀教育，实行人性化的管理模式，充分调动师生的主动性和积极性，方能“破茧化蝶”。胥岭学校全体师生也一定会倍加珍惜学校所取得成绩和荣誉，以不息为体，以日新为道，聚精会神抓教学，无私奉献谋发展，全面实施素质教育，办好人民满意教育！