今天共同探讨学*这个话题。如今你们怀着火热的心，火热的激情，怀着梦想和期待即将步入高三，开始你们新的征程，新的逐梦之旅；你们将用新的风貌、新的奋斗去摘取新的硕果。而学*，无疑是个永恒的话题，你们在学*，我也在学*；我们现在学*，我们以后还将继续学*，活到老，学到老，所以在这里，我们需要讲明白“为何学，学什么，怎么学？”这样一系列值得我们每一个人深思的问题。

　　一、为何学

　　 学*是一个获取新知识，构建新体系的过程。但是无破而不立。在打破原有知识结构、原有价值体系，建立起新的一套认知系统这样的一个过程中同时也意味着我们只要坚持学*，就将长期处于这样一个“恶性循环”中：我们不断发现自己以前的谬误，并否定它、推翻它、取代它，与过去的自己决裂。这无疑将是一个“痛苦”的过程。所以说，我从来不赞同所谓的“快乐学*”这样的论调，学*本身就是“痛苦的”。那么既然学*如此痛苦，我们为何还要不断的学*呢？

　　1。1终极目的

　　 学*的终极目的就是“摆脱愚昧，认识世界，实现自我”。每个人生来都是单纯的，愚昧的。“一片灰茫茫的背景，就是我们身处的世界”我们生来就仅仅只能看到大千世界的一部分，只能理解这一部分其中的小部分，这难道不令人感到惋惜吗？大千世界，如此美好，山水如画，繁花似锦，而我们却只能愚昧的感受到那不到千万分之一。 “决定我们视野的，是我们学*的广度”只有不停学*，拓展广度，才能将视界扩大，视野范围内才能包含更大的世界。“决定我们所能表现出来的能力的大小，是我们思考的深度”看到、理解、吸收新知识的同时还要能够重新表现出来，才算我们的价值实现。思考的越深，对知识对世界的理解越深，我们所能表现出来的能力价值也就越大。而学*就是为了扩大我们的视界，令我们看到更多，理解更多，摆脱原始的愚昧，重新认识世界的本真，实现自我的价值。难道有谁会愿意只活在自己的犄角旯旮里，而选择性自欺欺人的忽略外部的美好世界吗？

　　1。2短期目的

　　 学*的短期目的就是“通过高考，进入大学，开启新生”。作为一名即将高考的毕业生，你们便是如此。百万人过独木桥的现状导致了应试教育的屡试不爽，万里挑一的人才选拔现状催生了这样一种唯分数论的考核评价体系。这无疑是具有其局限性的，但却也是相对公平的。而我们当下要做的就是适应这样的应试教育，至少靠其拿到前往更高学府的门票，它仅仅是一张门票，一块敲门砖。而来到大学，所有人将处于同一起跑线上，在这一属于我们自己的舞台上，我们可以肆意奔跑，尽情挥洒。

　　1。3理想与现实

　　 理想与现实的矛盾在这里被体现的淋漓尽致。学*本应该是自愿的，神圣的，毫无功利性的；而在这里却成了被迫的，庸俗的，功利性十足的。或许，慢慢开始理解并接受这样的一种矛盾，也是一种“学*”，一种成长进步。

　　二、学什么

　　 解决了为何而学的问题，接下来，我们自然要解决“学什么”这个问题。学*无处不在，渗透于我们工作、生活、娱乐的各个方面。我们需要学做人：学*如何品味人间真情，尝尽世间繁华，享受俗世生活；我们需要学做事：学*如何及时高效的完成本职工作及上级赋予的其他各项任务；我们需要学应试：学*如何顺利通过高考，完成鲤鱼跃龙门的“飞跃”。

　　2。1学做人

　　 一是要恪守做人的原则：

　　 行为有节制、办事有策略、

　　 说话有尺度、交往有分寸

　　 二是要恪守做人的信条：

　　 明辨是非、爱憎分明、

　　 与人为善、广交朋友

　　 常言道：做事先要学做人，建立良好的人脉关系，形成良好的沟通渠道，处理正当的共同利益，达到和谐共处、良性互动的完美效果。勿以恶小而为之，勿以善小而不为，不要钻牛角尖，不要背后说人坏话，不能见利忘义，更不能损人利己。多站在对方的立场考虑问题，海纳百川、有容乃大，严于律己、宽以待人。做人学问深刻，范围广泛，需要我们不断的修身养性，逐渐领悟。

　　2。2学做事

　　 一是要树立做事信条：

　　细致严谨、追求卓越，兢兢业业、求真务实；

　　 讲究时效、雷厉风行，知难而进、迎难而上；

　　 分清主次、大局为重，注重方法、深挖潜能。

　　 二是要找到做事方法：

　　 不会的事学着去做、复杂的事细心去做，

　　 个人的事抽空去做、困难的事勇敢去做，

　　 今天的事抓紧去做、未来的事准备去做，

　　 概括起来就是低调做人，高调做事。

　　2。3学应试

　　 讲了这么多大道理，最后还是要回到我们自身，结合自身实际来讲，高三需要学什么？学如何应试。毕竟我们面对的是应试教育的一锤子买卖。

　　三、怎么学

　　 树立信心、战胜困难，培养学*兴趣，兴趣是最好的老师，不断超越自我，山重水复疑无路，柳暗花明又一村。只要我们树立持之以恒、只争朝夕、争分夺秒、如饥似渴的学*态度，必然会有莫大的收获，世上自有公道，付出总有回报，想到更要做到。

　　3。1摆正学*态度

　　 作为学生，能不能学好这是能力问题，而学与不学这是态度问题。态度决定选择，态度决定思路，态度决定成败，态度决定一切，所以说兴趣是最好的老师，积极地学*态度是是成功的保障。

　　 首先，需要学会自我控制。自控力的强弱会直接影响到人生的成败。态度是靠自己控制的，而不是外界压迫说端正就能端正的，所以我们要自觉锻炼提高对诱惑的忍耐力，保持对外界干扰的一种钝感，心无旁骛专心于学*。

　　 其次，需要学会积极作为。学*需要付出行动，需要付出努力，需要一种积极主动、主动自发的精神，这就要求我们抱着一个积极地态度去学*，不断丰富提高我们的知识。

　　 最后，需要学会严肃认真。学*是一件与真理打交道的事，来不得半点马虎大意。如果在初学时不够严肃认真，导致认识错误，理解错误，且长期未得到纠正，就势必在我们脑海里形成一个固化的错误认识，给以后的纠正带来较大的困难。同时，知识本就是成体系的，若一个点出现问题就必定引发连锁反应，造成大面积的认识错误，或者造成无法继续学*下去的困恼。为避免此类低端错误，就必须学会严肃认真的对待学*。

　　3。2掌握学*方法

　　 学而不思则罔，思而不学则殆。学*绝不是一个死记硬背的过程，而是一个了解、掌握、理解、消化、吸收、运用的过程。所以说学*方法很重要，一个好的学*方法往往能够使我们事半功倍。

　　 “孩儿立志出乡关，学不成名誓不还”告诉我们，学*要定下目标，下定决心；“勤学如春起之苗，不见其增，日有所长；辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏”告诉我们学*要日日耕耘，勤学不辍；“学而不思则罔，思而不学则殆”告诉我们学*要勤于思考，专于分析……作为一名高三毕业班的学生，我们面临的是高考这么一场综合性，阶段性的测试，这就要求我们多动手，勤思考，擅总结；掌握方向，把握规律，摸清套路，形成思路。

　　3。3养成学**惯

　　 学**惯是在学*过程中经过反复练*形成并发展，成为一种个体所备的自动化学*行为方式。养成良好的学**惯，有利于激发我们学*的积极性和主动性；有利于形成学*策略，提高学*效率；有利于培养自主学*能力和自主创新精神。

　　我们主要应该养成以下几点好*惯：

　　 积极准备，主动自学。在学*任何一项新知识前都应该自觉主动的先去了解其基本情况，掌握其基本概念，把握其大体框架，总结出无法解决的疑惑，待到正式开始学*时，主动向人请教或查询资料解决疑惑。俗话说“凡是预则立，不预则废”，通过与预先的积极准备，真正开始学*时才能做到有的放矢。

　　 独立钻研，辩证思考。学*新知识难免遇到疑难问题，此时绝不能气馁，更不能轻言放弃，而应该发挥主观能动性，独立钻研，辩证思考，力争凭借个人独立解决问题。通过这种方式学得的知识无疑将是令人印象最深，记忆最深的。独立解决问题是一种不可多得的能力，需要下意识的去培养，以养成良好*惯。

　　 勤于归纳，善于总结。在学*过程中，我们无时无刻不在获取新知识，知识的物理累积必然导致记忆的混乱，学*效率的低下。这就使得归纳总结显得尤为重要。归纳总结形式上是用自己的语言把知识重新组织并表达出来，本质上是对大脑已摄入的知识进行再加工的过程。通过归纳总结能够使我们对已学得的知识记忆更加深刻，逻辑理解更加透彻。所以我们应该有意识的锻炼自己的归纳总结能力，这就要求我们平时多阅读，多思考，多归纳，多总结，做的多了自然熟能生巧。

　　 同学们，高三是成就梦想的一年，是创造辉煌的一年。是雄鹰就要翱翔蓝天，是骏马就要驰骋草原。而你们要做的就是拿出你们的信心、毅力和勇气，让雄鹰展翅、让骏马驰骋，成功的鲜花就必定会绽放在明年的今日。