还记得，在六年级的时候，班里一些比较open的男生女生们就开始讨论谁喜欢谁的问题了。但我没有加入这个行列，我是个乖乖女——这是大家公认的。

　　 那时，我是典型的书呆子，一直奉行着“听爸妈的话”的原则！上课时两耳不闻窗外事，下了课就做作业，做完了作业就捧着一本儿童名著看——从不加入女生的八卦阵营，也不会和哪个男生追追打打。

　　 那时，我还做过一件让我至今记忆犹新的事：班上一个和我关系比较好的女生喜欢上了一个男生，到了痴迷的地步，一上课就望着那个角落，还一个劲儿地傻笑。我严肃地认为，作为朋友，我有责任拉她一把。找了个时间，我就对她说：你现在不应该想其他的，当务之急是要好好学*……我现在也记不清当时那番苦口婆心的说教了，只记得她甩给我一句：那怎么那么像我妈！

　　 可是，我没有想到，环境的影响是潜移默化的。不知从什么时候开始，我也”不安分“起来，开始在班里“物色”男生。不知不觉间，我关注到了他——当时班里的同学大都处于叛逆期，说脏话出口成章的虽是少数，但偶尔蹦出开一句的却不少，所以，从不说脏话的，那是稀有资源。是的，他就属于稀有资源：他从不说脏话粗话；不会去故意招惹女生，让她们追着你打；也并不”高冷“，偶尔还会来一句小幽默。并且，在女生当道的小学，他成绩还不错！

　　 不知从什么时候起，偷窥他已经成了我生活的一部分。上课的时候，我总会有意无意地朝他那边瞟几眼，瞟过之后还使劲眨眨眼睛，做出一副调剂视觉疲劳的样子。如果他那天请假了，我就会想起他，还会胡思乱想！

　　 上帝，我怎么了？恍惚间，我脑海里浮现出了一个词——“喜欢”！我当时着实吓了一跳，理智和多年来的原则告诉我：这绝对不可以有！可是，我越想排斥这个想法，他在我脑海中就越清晰。

　　 上了初中之后，我们被分到了不同的班级，平时见面也不过匆匆一瞥。他永远不会知道，每次和他擦肩而过的时候，我都会紧紧地屏住呼吸，却感受他走过时带过的那阵风；他走过之后，我又会深深地吸一口气，想去捕捉他的气息。

　　 上了初二，我开始理性思考“喜欢”的含义，并且自认为客观的审视了我对他的种种。最后，我得出结论：所谓“喜欢他”不过是我自欺欺人的谎言，不过是一个年龄阶段的产物，我并没有明白“喜欢”的真谛。所以，我打算不再去想他，把这件事深深地埋在心里，任它在岁月中消逝。

　　 可是不知为什么，每次课间操的时候，我总会*惯性的朝他那边望去。看到他的身影之后，就会在嘴角荡起一丝笑容，甚至还会傻傻地在心里作诗：“已经决定了不在想你，可还是在人群中默默搜索这的身影”。现在想想，还会有点担心，不知道有没有谁看到了，察觉到了什么……

　　 现在，我们都上了高中，在两个不同的省份，我依然常常想起他。

　　 一次偶然，我看到了著名心理学家岳晓东的一本关于《红楼梦》中人物心理分析的著作。他在书中说：妙玉生于官宦之家，自幼多病，直到自己亲自入了空门病才好。但是，虽然她入了空门，却六根未尽，对宝玉有若有若无的好感，但又尽力守着佛门清规。之所以这样，只因她受了“入了空门方可病好”的心理暗示，才时时压抑自己的情感。

　　 看到这段文字，我猛地想到：是否是因为刚开始我就认为他很好，并受了“他是我的菜”的心理暗示，才会对他念念不忘呢——我自己也说不清！

　　 这几年，我总是一次又一次地用理智，用心理学知识去分析，去审视我对他的“感情”，却始终解不开“想念他”的绳索。

　　 或许，少年时的情愫是不可以这么客观地去分析的。它只是一段美好而珍贵的记忆，它存在的意义，就是用于珍藏。