昨天上午在操场边走边接电话，由于谈论的事情比较重要且复杂，我索性坐在篮球架下。眼见一辆电车正常慢驶中，却突然转向在我附近停下，看来人有些面熟似是找我，但又想不起来。

　　 接完这个很长的电话，经自我介绍才知是几年年前毕业的经法四班学生周琳。她在附近办完事后，特意拐到阔别已久的校园走走看看，正巧碰到我。

　　 我对重温校园的人时刻怀有敬意。我一直把这理解为是对知识的尊崇，对生活的感恩，对青春的怀念，对现实的满足和对未来的期许。

　　 几年后还能有学生记得我，我当然很是高兴，一番寒暄之后，她主动要求合影后，说发到朋友圈，让同学猜猜。我很是忐忑，因为不是班主任班，几年后，所任课的班如果能有一个学生主动加友是本份，两个人主动是缘分，三个以上的人主动我只能暗自庆幸了。不料很快就有回音：“怎不认识？张老师给我们上第一节课时，他在台上说是金子总要发光的，我说我是银子，我也会发光的，结果被罚站一节课”。哈哈哈，这个细节也记得，现在听起来真是趣事。一会又有同学说，还记得老师在当年在元旦晚会上曾唱过的歌曲的名字，不管怎样，能给同学们留下些许印象，也总算没白教一场。

　　说到罚站，当时毕竟还太年轻，缺乏镇场之宝，可能是惯用手段，如今基本用不着了，偶尔一用，也是学生主动站起。再来评价当年，金光闪闪也并不能妨碍人家银光闪闪嘛！如果是现在，不管歪理正理，只要言之成理，能够自圆其说，我不仅不会批评，还要表扬呢。

　　 照片发出后不到24小时，陆续又有七、八位同学主动联系加我好友，趣说当年的点滴往事，表达彼此的欣赏和钦佩。有同学还发来了他们彼此的聊天记录，表达重逢老师的欣喜与快乐，还有的发来了当年的毕业照，但忘了是什么原因，我和我们专业科的任课老师都没有参加照相。

　　 在校的时候对学生要求严格，因而好多人怕我；离校多年，彼此不再有管束，自然也用不着害怕，反而更加容易亲近。那些严格也许成了故事趣事，而要求稀松反倒可能没了印象。

　　 有次我不禁感慨，对老师的尊重不能靠号召，不能靠自封，不能靠世袭，也不能靠拉拢，更不能靠强制。这是一种自觉自省的、心悦诚服的、也是历久弥新的内心判断过程。

　　从与他们的交谈中得知，他们现在有的从事法律服务，有的在政府部门，有的经商办企业，也有的是自由职业者，……各自从事着充实而又快乐的工作。老师不是万能的，但教出的学生却有万万种可能。后生可畏，这又是一次切实感叹。当然我更知道：学校教育只是给他们提供了一些帮助，更多的是他们自身的努力。但越是有成就的人越归功于学校的教育，而越是一事无成者越怪罪于对方的不是。

　　老师也自知有许多缺点，也不希望学生将来都成为老师这样的人，但老师毕竟也有一些优点，也希望能得到传承和发扬。做教师不求堂堂精彩，但求有片言只语，对学生刻骨铭心，入心入肺，受用终生，也就很知足了。

　　 世界是五颜六色的，学生也是千姿百态的，将来培养出来的人也应该是色彩缤纷的，做教育最怕千篇一律，如果真的将来培育出来的人都一个模样，一个思路，一个态度，那将是非常可怕的。所以要尊重学的每一个想法，通过引导，使学生在认识、比较、思考和讨论中健康成长。

　　 从另一个角度来讲，学生是也教师存在的前提，是教师价值的体现和信心的支撑；如果没有学生的在校配合及离校激励，教师至多是个职业，而绝对不会有事业了。

　　 教师这个职业是清贫的，也是任何社会不可或缺的。教师的心灵是清净的，也是始终与周围物欲世界保持适度距离的。在外边打拼的学子如果厌倦了喧嚣、感到了疲惫，不论何时回到学校，都会得到片刻的心灵放松。学校的大门永远向你们敞开。

　　 教师不能给学生任何直接的利益，但一个轻微的举动和言语的刺激，也许会影响或改变学生的一生。学校教育不能许诺学生一个铁饭碗，但可以为你选择更有尊严更体面的生活、更服从内心意愿的工作提供更大的自由度与可能性。

　　能记住老师话的人，愿意亲近校园的人，一定是对社会积极有益的人！

　　老师能力有限，学生发展无限。

　　原谅老师，感谢同学！