也许你正在为看到孩子难以提高的成绩而发愁，也许你正在为老师的不尽力而抱怨，更有甚者你只认为分数天下第一，从而你忽略了孩子的感受，于是你大费周章的为孩子买资料，找最好的老师去辅导，结果亦不尽人意，进而你埋怨孩子笨，基础差，其实做父母的不容易，做孩子的也一样，他们一生下来就在父母指定的轨迹里徘徊，要么一味的溺爱，让他们丧失了自己独立承担的勇气；要么一味地的压迫，刚要飞起的思绪就被扼杀，作为父母我们应拿起责任，分数只能迷惑我们衡量的标准，不是老师教过之后，我们就没事了，拿起孩子的作业所幸的签了光荣的日期，终以大人忙没时间做一颓唐，而是更要和孩子沟通学*，去了解孩子的状况，学*教育需要老师和父母的共同努力，你也许很相信老师的能力，于是花更多的时间去打麻将了，长期而往，我们和孩子都走在各自的独木桥上，直到桥断了，我们才后悔不已，此时我们只能带着伤痛去叹息，同时东张西望的四下搜寻新的出路，然而孩子呢他们可能一摔不起，因为在他们看来困难太大，压力太大，就连重新来过的思想也都没了，从此他们内心深处便有一座高峰，那座高峰就是他自己，而带来这座高峰的便是我们长期的强加。

　　 有这样两个孩子，一个腼腆听话，“聪明好学”，而另一个开朗活泼，“聪明不学”。每次考试成绩大家可想而知，那个腼腆好学的孩子便遥遥领先，可那个开朗活泼的孩子一直处于下风，这也许和他们家长的教育有关，前者家长严格规定孩子该干嘛，不该干嘛，一门心思让孩子学*功课，而后者恰好相反，他妈妈曾说过一句话，那就是：“孩子还小，我先要顺着他，发现他的兴趣，我陪着她玩，他很聪明，但学*压力很大，成绩不好我从没埋怨他，因为他还没有走进学*中，只要有一天能打开它前进的门，我相信他不会太差。”然而两个孩子除过成绩相异之外还有一个很大的不同，那就是人缘，相反的后一个学生明显的受大家欢迎，因为他会玩，玩得起，而且玩的好，别人不会的他会别人不懂得事他懂，他琴棋舞画样样精通。就这样两个学生，在同时受到老师批评之后反应是完全不一样的，一个是噘着嘴巴闷闷不乐的，一个是笑容满面，和同学做鬼脸的，就在一次考试中，前个学生因失误而成绩忽的下降，而后边的学生还是那个水平，就在老师谈话和家长的双重压力之下，两个孩子发生了改变，一个是老师和家长的抱怨和批评，一个是老师和家长的鼓励和引导，令大家想不到的是在以后的学*中，他们两个在成绩上颠了个，也许大家不相信，可这是事实，他们是我的学生。为什么会这样呢？大家有没有想过，你作为家长你有什么启发？很简单败而不馁，有输的勇气，相反的胜而怯败，无输的胸怀，这不仅仅是孩子的错，错在家长的执念，错在家长的胸怀，没有了解孩子的前提下放手吧，因为你并不知道他们想要的是什么？这种强加只会适得其反。

　　 我们教育孩子不仅仅是要教他们去学*，而且要教他们做人，做一个能经得起失败的人，能独立自主，自我反思的人，同样的别强加给他压力，我们是他的引导者，并非策划者。记住快乐学*，全面发展，给孩子一个全新的跑道，让其去奔跑吧！