又到教师节

　　今天九月一日，再过几天就是教师节。按照惯例，每年的教师节，我都要写一点文字，今年也不例外。

　　昨日看到几个所谓的教坛精英、优秀教师在谈到自己的教书育人的经验时，几乎都有这样的理念：对于父母，我不是好儿子（好女儿）；对于妻子（丈夫），我不是好丈夫（好妻子）；对于儿女，我不是好爸爸（好妈妈）；但对于学生，我可以百分之百的说我是一位好老师。我可以说对不起我的父母，对不起我的妻子（丈夫），对不起我的儿女，但我完全可以自豪地说我对得起我的学生。

　　在充分肯定这些教坛精英、优秀教师们孜孜追求无私奉献的同时，我有一个反思：一个不是好儿女，不是好夫妻，不是好爸妈的人，他（她）拿什么教育我们的学生？

　　我们都知道：师范就是“为人师而模范之”。“学为人师、行为世范”，这是北京师范大学校训，乃师大启功先生所拟。启功先生曾如是说：“所学足为后辈之师，所行应为世人之范！”。北京师范大学校训不但紧扣“师”和“范”二字，而且包含了对学与行、理论与实践、做学问与做人、做普通人和做教师等之间的一系列辩证关系。启功大师用区区八个字，就生动形象地、颇有诗意地道出师范院校办学的深刻理念，使这一校训亦具备了大师级的品格气度和人文精神，为全国同类学校办学指明了方向。北京师范大学堪称全国师范类院校办学的楷模。

　　启功先生从老一辈优秀教育工作者身上总结、提炼出来的“学为人师，行为世范”也为我们每一位教育工作者指明了方向。

　　在去年的师德交流会上，我说过一句话，也是我一生的座右铭，那就是“教书，营造书香社会；育人，成就幸福人生”。作为教育工作者，我们不仅要“教书”“传道授业解惑”，而且要“育人”教育学生“成才先成人”，更为重要的是作为老师要通过你的言传与身教成就学生的幸福人生。

　　假如一个老师上愧对父母，中愧对夫妻，下愧对儿女，他（她）还有什么幸福可言？一个本身就不具备幸福的人，他（她）会拿教学这个职业当“教书育人”的事业吗？一个给他（她）挚爱的亲人都不能带来幸福的人，他（她）真的能为学生带来幸福吗？这又从何谈起“成就幸福人生”呢？

　　其实我们没有必要也完全没有理由愧对我们的亲人。“无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。”假如我们父母面前能尽“孝”，夫妻面前能尽“心”，儿女面前能尽“责”，自己幸福了，不更能给我们的学生带来幸福吗？

　　我们的教育使命就是要薪火相传，接过老一辈交过来的接力棒，永远以“学为人师，行为世范”的行为规范严格要求自己、激励自己，永远让“教书育人”的光荣传统代代相传，永远让“木铎长鸣，千秋万代”！

　　所以我也奉劝我们的教育工作者和媒体在宣传先进事迹时，少一些所谓的“高大上”，多接一点地气。