公交车上

　　坐公交车，常常会遇到放学的孩子们一拥而上，有的是几个孩子结伴，有的有家长陪同。我注意观察了好久，如果有空座位，常常是家长示意孩子坐，孩子则坐得理所当然，甚至爷爷奶奶跟着也是如此。

　　每当这时，我便生出诸多感慨。记得在上世纪六七十年代，上学的儿童给别人让座，是蔚成风气的，这些孩子碰上登三轮车、拉地排车的也一定会上前帮忙。农村孩子五、六岁就开始割草拾柴，喂鸡扫地，能干多少干多少，手头利索，有力气，有眼色。那一代人坐车让座的*惯有的从当年学雷锋开始，一直坚持到中年，现在他们已经进入老年，可是见到比自己年长的，依然会*以为常地站起来。

　　我们总是埋怨独生子女自私，不懂得体谅别人，岂不知无论什么*惯的养成，包括好的*惯和坏的*惯，都不是一朝一夕的事，是在长时间的细节积累中建立起来的。有人说现在的家长保姆化，孩子幼儿化，把树苗当豆芽养，它什么时候才能长成大树？不用说你老了乘凉，他自己什么时候腰杆才能挺起来？

　　的确，今天有的家长爱孩子，已经失却了标尺，似乎爱是没有限度的，多多益善。其实呢，爱太多了，像别的东西一样，过犹不及，会给孩子的成长带来负面的干扰。严格地说，代替和保护，不是真正的爱，这种爱和保护，实际上阻塞了孩子接受锻炼的道路，剥夺了他们成长的机会，把孩子本来有的能力弱化了，封闭起来了。

　　还是说坐车这件事。孩子上学以后，其灵活性，平衡能力已经很强，在跑跑跳跳上上下下这样的活动中保持平衡，已经很有把握，甚至超过四五十岁的大人。可是家长依然像对待幼儿那样，难道是想让他们永远做幼儿？显然不是。我们的许多家长都把很高的期望寄托在孩子身上，希望他将来成为科学家、工程师，成为高端人才。可是像比尔•盖茨、钱学森那样的高端人才，哪一个是靠保护成长起来的？失之桑榆收之东隅，孩子在公交车上站立，孩子挨了雨淋，孩子走了很长一段泥泞的路……小时候所付出的，也许会在他长大以后收获。

　　著名作家、心理学博士毕淑敏的一段话，说的非常好，切中要害：“家长不要总认为自己的孩子有才华，非凡。其实，绝大多数孩子没有非凡的才华，即使有非凡才华的，也少有非凡的毅力，所以世界上成功者寥寥，99%的孩子今后走的都是平常路。如果你想孩子今后成就非凡事业，先要问孩子有无承受非凡苦难、非凡风险、非凡挫折的潜质、勇气和心理准备？没有这些，你何德何能，就一定是可造大才？建议家长要学会务实，克服心中的完美主义倾向。一开始就给孩子做普通人的定位，和孩子一起踏踏实实地做普通人。家长要尊重孩子的生命价值，无条件地爱自己的孩子，但不是溺爱，让他有价值地成长。即便孩子一事无成，也不能在心里抛弃他，也要无条件地爱。”

　　不说社会风气应当提倡让座，单就孩子的健康成长来说，也应当提倡，这对孩子至少有几点好处：有利于培养关爱他人的意识，避免独生子女过于自我；有利于树立孩子一个社会人的责任感，促进孩子社会化的进程；锻炼身体，活动筋骨，使大脑得到休息；有利于发展平衡能力，促进大脑的活动，使思维更加活跃。

　　人之初，性本善。人人心中都有爱的种子，只是这种种子的萌芽是需要催发的，正如主持人和晶在《实话实说》中说的：心中有爱的人，这种爱是可以被提醒的;心中有责任感的人，这种责任感也是可以被提醒的。我想说，如何去表达爱，如何释放爱，也需要被提醒。提醒的责任应该在我们家长、在我们大人，如果我们没有做到，这是我们的失职。

　　 于衔翠斋