另类抱复

　　 余系教师，从教廿载。生若犯错，师多训斥。批后学生，异“彩”纷呈。若非经见，必无本篇。此文所涉，绝无杜撰。今所述之，与君共鉴。

　　 车撒气

　　 有一次自己自行车坏了，推至一处修理。由于时间大，自己先离开了。等二次来时，摊主头一句就问我：你把哪个学生惹了？我极不解。

　　 修车主取出一枚崭新的鞋钉拿给我看：可不是么，车胎上怎么扎上崭新的鞋钉呢？

　　 只有一种可能，人为破坏。而这个人又是谁呢？只能是学生了。可这具体是谁，只有鬼知道。要知道自己多日没骑自行车了，上次骑过就一直放在老师存放的车棚里。而且，对天发誓，我那些天并没有批评过哪个学呀。

　　 反反复复思虑后，自己终于明白了，是哪个学生被老师批评后怀恨在心，用这种手段回敬老师。自己的车子与其他老师的相似，想不到自己的车子成了替罪羊，自己只好吃这哑巴亏了。

　　 倒霉。

　　 枪毙老师

　　 b君为某班带政治课，要知每在上课之前的一两天，要发给学生由老师编写并署着老师自己名字的学案。上完课学生答完即收交上来，又会让该老师批阅。

　　 这天，b君忽然发现有一页印制的学案上面，在印有自己名字的地方被谁打上了好几个叉。况且那叉也不是随意涂画上去的，明显是在使用了尺子之后画上的。这不是存心让自己“那个”吗？

　　 可恶，可气。

　　 叫来在那页署着姓名的学生询问，原是在前几节课时，b君因某事曾经批评了该生。

　　 b君再问画那几个叉叉是啥意思，起初该生始终无语。等b君变了招数，说要到全校师生面前亮亮相，这时，该生才嗫嗫嚅嚅的说了两个字：枪毙。

　　 b君忽而笑了，就接着问该生：

　　 “那你说，这样能不能枪毙老师呢？”这学生摇了摇头。

　　 b君兴奋了：那好，让老师也把你枪毙一下，让老师在你的脸上画上几个叉，你说，这样能不能把你枪毙掉？那学生又摇了摇头。

　　 “既然如此，那让老师把你也枪毙掉，只“枪毙”一天，怎么样？”该生连连求饶认错。

　　 众人皆笑，b君也笑了。

　　 交白卷

　　 c君与余搭档，共教同班。其教英语，余带语文兼班主任。一次试毕，某生英语成绩为零。c君问余，余亦不解。因本次考试，全班无一缺考，无一违纪。是谁因何获此“殊荣”？

　　 一查试卷，该生试卷考生信息栏无一空缺，且填的工整清楚，只是整页试卷答题处一笔未写，一画未涂。

　　 “是不是笔没油了吧？”我猜测，因为以往发生过此类情况。

　　 再叫来该生询问，此生摇头。

　　 “是不是身体不舒服，影响了答题？”此生又摇头。

　　 我俩更为不解，该生再无语。

　　 沉默了半天，还是c君恍悟了：考试前几天，她自己因学*批评过该生。

　　 “就为这事你一个空也不填，啊！？”c君愤言。

　　 该生的头低得更低了。

　　 诸位须知，这英语试卷即便后面一个题不会，但前面有五六十道题是单项选择题。俗话说，蒙也蒙对几个，可这学生毅然决然，大有同归于尽之势。

　　 ——英语老师批评自己的一箭之仇终于在这报了。