对太平湖的情结，要追溯到我的祖辈，在太平湖未成湖前，我的祖辈们就世代居住在太平湖下游的小河口，后来建坝蓄水，父亲只好舍弃家园，随同众乡邻举家迁徙，那时我虽未出生，但已然在母亲的腹中经历了那次大的颠簸。

　　 在我六岁那年，父亲带着我重回了一趟家乡，幼小的记忆中至今没能忘怀，船行碧波中，父亲指着船下深不见底的湖面，饱含深情地告诉我，湖底下便是我们世代居住的老家，那里有祖上的祠堂，有青石板的古道，有千年古桥，情到深处，我发现父亲的眼眶居然有些湿润了。那时的我虽然懵懂不已，但幼小的心灵却对那汪湖水有了种特有的亲情。一道永恒的烙印留在了我的心底，我不止一次告诉自己，太平湖曾是我们的根。

　　 岁月悠悠，20岁那年，我踏出了师范大门，冥冥之中，命运作祟，我被分配到了太平湖上一座孤岛任教。未去之前，我就听说了那里交通闭塞，条件异常艰苦，这时的我早已没有了儿时的稚气，幼小对太平湖的那种独特情结也随着年龄的增长悄然淡漠，倒是父亲听说后，居然喜形于色，大声对我连说了三个好字，仿佛去工作的不是我，而是他。就这样，带着青春时的一腔热血，带着年轻时的那股冲劲，我踏上了那座孤岛。

　　 报到的第一天，学校特地包了一条机帆船，校长亲自送我去上岗，在船上，校长简单介绍了要去的地方现状：那儿是乡里较为偏远的学校之一；那儿是乡里交通极不方便的地方之一，没有班船，村民外出都靠自家小划船。校长最后还风趣的告诉我，我这一去可了不得，将会成为那所学校的第一位公办教师。校长的一番话，让我有了一种莫名的彷徨，以至于都无瑕领略那一路的湖光山色。不知不觉间船行驶到了我将要踏上的那片土地。

　　 这是太平湖畔上一座很普通的小村庄，三十几户人家，一百左右人口，村庄沿湖依山而建，学校处在村子的中央，说是学校，其实和普通的住户房没有什么差别，一间低矮的平房里用砖隔了两间，一间作为教室，一间作为老师的住房，仅此而已，后来才知道，就是这样的一所学校，还是村组集体筹资，居民出工出料好不容易盖起来的。学校前是一条宽不到三米的通道，村子里上上下下，每天都要走个几趟来回的一条道儿。

　　 至今清晰地记得，我第一次登上那座孤岛的情景，船刚一靠岸，村子里的男女老幼居然都涌到了湖边，他们争着上船帮我拿为数不多的行李，一口口清纯的江北口音让我感受到了这里人特有的豪爽。拾级而上，一道奇异的风景线湿润了我的双眼，高高低低的台阶上，写满了歪歪扭扭、大小不一、颜色各异的粉笔字，内容只有五个字：欢迎新老师！村民组长指着一路的字迹，爽朗地笑了起来：“这都是娃儿们给你新老师的见面礼哦！”我四下环顾，只见十几个孩子腼腆地躲在家长的衣背后，时不时偷窥一下我这位陌生的新老师，在他们的眼里，我看到了几分羞涩，几分胆怯，但更多的是满眼的喜悦。

　　刚来的日子我真的极不适应，首先是吃饭问题就倍感不适。由于隔山隔水，老师吃饭只能派饭，听说我没来之前就是这样做的，老师轮流到学生家派饭，每个学生吃一天，轮流着来，由于初来乍到，加上我自身性格也有些内向，不善于交流，在热情的家长面前居然显得窘迫不安，那时大部分的家庭生活水平都不是很高，加上交通不方便的原因，平时家长是很少上街买菜的，为了招待老师，大多数家长们往往歇工一天，专程划船去几十里外的集镇去买菜，这点让我很是不安，吃饭的时候，家长的客气更让我有点承受不了，没来之前，就听说了，这里家家户户都好酒，而且特别能喝，尽管我一再强调自己不会喝酒，但盛情之下，焉能推却得了，只得勉强咽下一口，哪知这一来再也收不了场，我这个滴酒不沾的人就此开始了喝酒的历史，每次吃完饭，我都觉得浑身的不舒坦，到了最后，我居然一到吃饭时间就心虚，可我知道家长们一次次的劝酒中其实包含着太多的期盼和热情，这份情我无法拒绝，只能坦然接受。

　　 让我不适应的主要是晚上，夜色笼罩下的小村庄，家家户户都早早地关上了门，进入到梦乡去了。静寂的夜晚我只能躺在床上，倾听着村子上空夜鸟的鸣叫声，那时大多数家庭都没有电视，忙活了一天后的村民，都早早地上床入睡了，这点和我以前的生活环境大不相同，我原先的生活所在地是个上千人口的大村子，吃过饭大伙经常要出去串门，即便到了半夜，还不间断地有人在街道上奔走说笑，村子里有电视的人家也为数不少，三五群地挤在一块儿看电视，唠叨唠叨家常，是晚上必不可少的节目，村子只有到了半夜时分才真正安静下来，哪像这般的静谧！到了晚上，我只能呆呆的盯着天花板，那时的我，实实在在品尝到了孤独和寂寞的滋味。

　　 交通的不便让我慢慢地冲淡了每个周末想家的念想，开始的几个星期，我特别想家，那时没有双休日，实行的是五天半工作日，一到星期六下午，家长们挤出时间划着小船，把我送到了有班船的客运码头，然后我就坐船去乡镇，到了乡镇再改乘车去县城，最后再换车回家。几经辗转，在夜幕降临时，身心疲惫的我终于回到了久盼的家。然而在家呆不到十几个小时，我又匆忙踏上了归校的路程。回校比回家更不方便，那时通讯工具是奢侈品，乘坐班船只能到半路的码头为止，剩下的路无从联系家长，就要靠自己解决了，有时运气好，能碰到外出的家长，搭个顺风船就回到了学校，更多的时候是我自己花钱雇一条船，送我回到学校。对于刚工作的我，收入本就不高，每次回一趟家，算记下来居然要花去二十几块，也许心疼钱吧，有一次，我竟顺着湖边，突发奇想地想沿岸攀爬前行，未走几步，一个立脚不稳，哧溜溜滚下了太平湖中，幸亏是初夏季节，幸亏我懂得水性，否则，那时的我在那一刻恐怕真的成为永恒了。有了这次的惊险，慢慢地我隔周回一趟家，再后来，几周回一趟家，对家的淡化不仅仅的是因为往返的不便，更主要的是我逐渐适应了学校的那份宁静和淡泊。

　　 慢慢地，我开始喜欢上这片静土，白天，我忙于教学，不亦乐乎。学校虽只有巴掌大，只有三十来个学生，但麻雀虽小五脏俱全，从幼儿到五年级每个年级俱全，教师呢，却只有我一个。虽然那时的我对自己的所学很是自负，但面对这一揽子年级的教学，我还是显得力不从心。为了尽快适应这个教学岗位，我没少花时间，晚上的两个小时基本都是用来备课了，经过一段时间的努力，我不再为六个年级的复式教学而纠结了。也许是我的教学方法确实有别于以前这儿的几任课任教师，也许是我特有的激情感染了每一位学生，一段时间过后，我欣喜地感受到，他们非常喜欢我这位年轻的教师，他们和我一块儿在进步，而我也开始尝试着把他们融进我的生命中，我希望自己能在这片土地上播洒出属于这儿的希望种子。

　　 适应了这儿的新生活后，我开始以主人的身份打量起我生活的周边环境了，我惊喜的发现，原来这座孤岛周边的景色竟是这样的俏丽，小岛及周边的大小岛屿全部都被无边的绿色覆盖着，仿佛这一湖碧波，都是由这绿色渲染成的，放眼望去，天光湖色相接，远处的天际边弥漫着轻纱般的云雾，太平湖简直就是一位沐浴待出的少女，浑身散发着迷人的芬芳，上下飘逸着温柔而恬静的气息。置身这样的境界，我常常忘了自己的存在。于是我每天早晨和傍晚，都会*惯地坐在湖边的观光阁中，欣赏着这如诗如画的美景，时不时还给眼前的景物来一个特写。

　　 湖边垂钓是我后来新增添的一大喜好，到了周末，我若不回家，垂钓就成了我的另一乐趣所在。为了垂钓需要，我强迫自己学会了划船。可别小看这划船伎俩，我初学时船在湖中央，无论船桨怎么划拨，小船除了在原地打转转，还是打转转，就是不能直行。后来得到一位家长的指点，逐渐掌握了划船的动作要领，不到三天，我居然能熟练地驾驭小船了。有了这个技能，闲暇之余，我可以自由地划着小船，找一僻静之处，独享垂钓之乐了。都说垂钓者钓的不是鱼，而是乐趣，那时的我，真正体会到了寄情山水悠然自得的乐趣所在。这儿的山，这儿的水，这儿的一草一木，慢慢地走进了我的生活，走进了我的生命，在我的眼里她又平添了几份亲情。

　　 四年后，学校领导为了照顾我，准备把我调到一个离乡镇近一点的学校工作，那里虽然还是孤岛，毕竟能直通班船，我再也不必为往返不便而发愁了。要走的那天，校长又一次包船送我去办理交接。让我没想到的是，这一次却给了我心灵一次空前的震撼，那些学生不知从何处获悉到他们的老师即将调离的消息，一窝蜂的聚集在一起，又像四年前一样，在通往学校的各个台阶上，密密麻麻地写满了一行行颜色各异的粉笔字，不同的是这次内容不是欢迎，而是挽留，“老师，不要走！”短短的五个字，字字如尖刀，刺痛了我的心。我知道，这句话里包含了孩子们一切想说的话，因为他们眼角的眼泪已经说明了一切。我也知道，这四年来，我在这里播种下的不仅仅是希望的种子，更有那血溶于水的浓浓亲情。我的双脚像被灌了铅一般，一步也抬不起来。就这样，在家长和孩子的一片挽留声中，我打消了调离的念头。当听说老师决定不走了时，孩子们跳了起来，欢呼声响彻在小小的山村上空。

　　 人到中年常怀旧，岁月升华忆旧情，二十多年后的今天，当我对镜凝眸，发现白发已悄然爬上了两鬓，嗟叹之余，也清醒地意识到当年激情飞扬的时代已确确实实离我而去了，岁月洗涤了青春，冲淡了梦想，留给我的只是那一串串铭记于心的回忆。虽然现在那所孤岛小学早已不复存在，但是我却始终在太平湖周边的学校编织着一个又一个新的梦想。我生命中的每一寸光阴始终没有离开过太平湖的视野。我的笑，我的泪，我的酸甜苦辣，我的人生感悟，无不融进了那一汪碧绿的湖水中了。

　　 对于太平湖，我有一份特殊的情怀，我深深地爱着她，想着她，甚至于梦里都牵挂着她。对于太平湖，我更有一种剪不断的情结，因为，我知道，我的根就在这里！