我，一个对教学还不很成熟的年轻教师，对教学有着浓厚的兴趣和深深的热爱。当然，今天可以让我提笔来表达自己的情感，更多是因为我在短暂的教学生涯中，得到的更多感动，以及对教学零距离接触后的最真切的体会。

　　 记得我第一次走上讲台的时候，很是紧张，血液直涌上我的脸颊。可当我看到孩子们那一张张可爱的脸和天真的微笑，我放松了，来了激情，觉得遇见了‘老朋友’，是他们的活泼和动听的童声带给我许多代课的灵感。从他们银铃般的笑声和闪亮的眼睛，我明白我被接受了。第一次又回到童年，第一次又体会到幼时的无忧无虑。我知道自己是谁，在做些什么。就这样从此自信的走进了那片充满爱与阳光的绿地。

　　 或许天生就拥有一种东西，可以让我轻松地融入孩子群，而我就是孩子王。从此，我们互相帮助着，他们总是给我很多激情。调皮的小子们不再捣蛋，却由他们的机灵。幽默调动着。活跃着课堂气氛；内向而沉默的小女孩们也积极了，她们深怕自己落后于男生。课堂上举手的小朋友越来越多，争先恐后地回答问题。小孩是细腻的，他们的内心世界是敏感的。我的一个鼓励眼神，会让他们整节课积极主动；一个很小的赞扬，会让他们信心十足……总之，我的一举一动都会激起他们内心世界的波澜。这样，课堂上我们进行着‘有形’知识的教与学，而同时也演绎着心灵间无限的沟通。一切是那么美妙，而又那么让我感动。

　　 作为一名教师，自己教授的课本知识，学生全部理解并学会运用，这是很让人高兴而安慰的事情。更让我兴奋许久的却是当我可以改变他，帮助他融入集体，解决内心的针结，让他完全敞开心怀对我，那时候我才真正意会到教师的含义，而我做到了。

　　 我的班里有这样一个男孩，总是坐在教室的最后面。上课从不回答问题，头低低的，没有见过他张开嘴读过英语，更没有见他笑过。观察了许久，却发现他的眼神有时会透出一种渴望。一切我都领会了。于是课下我找他谈话才知道，他父母离异，家庭环境很不好，没有良好的家庭教育，又加上长期缺乏自信，他变得害怕身边的一切，害怕老师的眼神。提问和与同学的交往。经过几番谈心，我帮助他树立信心，课堂上多提问多表扬他，使同学们也接纳了他。在我和小朋友们的帮助下，他积极了，脸上出现了笑容，是那么灿烂，是冲满感激的微笑。

　　之后，到了元旦，那天很冷，可当我一到校门口，孩子们都跑过来拖着我小跑进班。我的眼泪来了——小小的黑板上变得五颜六色，缤纷的气球，飘扬的彩带，七歪八扭的几个大字“happy new year——we love you， miss wu”之后有许多小孩不熟练地写上了自己的名字。大家冲我笑着，做着鬼脸，齐声祝我快乐幸福。那一课，心暖了，我的世界更加光彩。我真的很幸福，很满足。沉醉在被爱的世界里，我哭了，不知道这是第几次被深深地感动了。

　　 当然，这样的事情已经成为我生活的一部分，它们总是为我的世界注入更多的色彩，让我觉得生活真美好。