泽林是我侄儿的名字。弟媳姓齐。弟弟原来给儿子起名叫袁嘉琪，以纪念他们的美满婚姻。后来听精通命相的人说，这孩子五行缺水，所以把名字改成了袁泽林，意为靠近水源的森林，也有祈求孩子健康成长的意思。泽林今年三岁半了，长得虽不算虎头虎脑，但很是结实，浑身有使不完的劲儿，小眼睛叭嗒叭嗒的转着，好像在思索着一个又一个新奇的问题。春节过后，家人送他去幼儿园。但去了没多长时间，小泽林却死活不愿意再去了。

　　听弟媳说，有一次，上课的时候老师嚷他了，他悄没声儿地躲到学生寝室，藏到两张床铺之间，一动不动。老师们发现他不见了，到处找也找不到，担心地出了一身汗，最后在寝室找到了，好在是虚惊一场。

　　“那个黑老师，还拿棍敲我的头，打的可疼！”小泽林在一边听着我们说他的事，赶紧给作补充。教他的老师姓王，他从来不叫他王老师，每次跟家里人提起王老师时，总是说“那个黑老师”。

　　虽然我从事教育工作20多年了，但也不知道到底是该劝小泽林回幼儿园好，还是暂时让他在家里好。

　　我每次去弟弟家，小泽林都很高兴，老远瞅见我就“伯伯、伯伯”叫个不停。五一放假，我和妻子又去弟弟家，小泽林高兴地拉着我和妻子的手，来到一棵小桃树下，说：“伯伯，娘娘，等俺的桃树长大了，结了桃让恁俩人吃。”看着小泽林真诚的样子，我们会心地笑了。心想：多有爱心的小乖乖啊，还这么会说话。

　　吃过中午饭，小泽林又来找我：“伯伯，咱去外面玩吧！”我也没什么事，正想到乡间村庄、田野去看看。就和妻子一起带着小泽林到外面去了。

　　我弟弟住在一个山前的小村庄，新颖别致的楼房，石墙蓝瓦的民居。这儿一簇那儿一簇的点缀其中，一条曲曲折折的水渠涌着淙淙叮咚的山泉水从村中房前屋侧流过。几个村妇在渠边洗着菜，不时爆出朗朗的笑声。

　　我们走到一处崭新的楼房前，小泽林说“这是个超市”，我们走进去，给小泽林买了一瓶口香糖，他自己拧开盖，倒出来一块放自己嘴里，又倒出来一块给我，我说不吃，又让他娘娘吃，也说不吃，就又放回到瓶子里。

　　我们接着往前走，来到田间小路上。山村的田野宁静优美，空气格外清新，一场透雨过后，树叶和庄稼都分外明亮。路两边的小麦绿油油的，正在拔节抽穗，齐斩斩地透出勃勃生机。田间地头一簇一簇的野地黄，开着殷红的长喇叭花。麦田上空不时飞过一群群家雀，小燕子轻盈地展示着自己飞翔的技巧。突然小泽林伸出小手指着我们三个人说：“咱俩人可好呀！”（其实他是说我们三个人，他对两个、三个的概念还不是很清楚）又说：“咱都是好人呀。”“咱都可漂亮呀！”……我知道他是想表达现在的愉悦的心情。我不禁想：在诗意的空间，在惬意的时候，从孩子的口中说出来的是多么富有哲理的诗句！小泽林表现欲很强，又是多么善于表达啊。

　　我们说着笑着不觉来到了田间，小泽林吸了一下鼻子，对着我们说：“臭味儿”，我们却都没有闻见。又向前走了几步，才看到田边堆着一堆牛粪，准备收了麦子以后上地用。小泽林看到了，捂着鼻子说：“牛臭味儿。”——小泽林真是敏锐啊，发现和捕捉新事物的能力真强。

　　来到一片小树林下，这里远离了喧嚣，一片宁静。陶渊明采菊东篱下悠然见南山的诗句从我的胸中涌起，我们在树荫下欣赏着田野风光，听着树上的鸟儿非常婉转灵巧的鸣叫，鸟叫声太悦耳了，太神奇了，我们都无法用语言表达这么美妙的声音。这时，小泽林给出了他的答案：“哒哒叽——哒哒叽——”。这一次我是真的从心底里佩服起来了，虽然“哒哒叽”跟鸟叫的声音还有点差异，但这确实超出了我们的表达效果，甚至我们对这种鸟叫声的表述一筹莫展毫无办法。我们夸奖了小泽林，小泽林很高兴，“哒哒叽，哒哒叽”地叫个不停。

　　回去的路上，小泽林在前边轻快的蹦呀跳呀，让我们追赶他。那种天真 活泼快乐，真是让我们羡慕，不由的感叹，希望和未来是属于他们的。想到未来想到希望，我的心情突然沉重起来。像这样天赋聪敏的孩子，到了幼儿园却不受老师的喜欢，以后到了学校，能适应么？会不会成为不受老师欢迎的“问题学生”呢？

　　我思索着不说话，妻子也沉默着。脚步再也轻松不起来。

　　唉，小泽林呀，小泽林。

　　2013年5月 洪洲学校 袁东升